※ 引述《mkee (mkee)》之銘言： : 從找到工作到開始教學，已經有一段時間。 : 教學技巧並沒有很好，只能算是普普通通。 : 但是，學生對我的好感是沒有提高。 : 他們甚至想跟老師說什麼話，都會不太敢說。 我是學生對我好感度太高 還會跟我講英文老師的壞話 叫我來上英文課 (可是我英文爛透了....><) 變成我要去跟導師講:學生反映英文老師怎樣怎樣... 導師再去從旁了解英文上課狀況 因為他們只跟我講 : 這是為什麼？ : 我的同事他是這樣跟我說的： : MK老師，你應該少一點權威，多一點融入。 我是太少權威 太多融入 不過這樣子的話小班制還OK 畢竟愛講話的就那幾個 真的講的太過份~ 我都會走過去拿講義捲一捲打他們的頭 (通常他們看我走過去 就會拿書包檔 呵呵 所以只會打在書包上啦!) 我沒有帶過20人以上的班級 不過我猜如果20人以上 這樣帶班方式 秩序應該會亂翻天= =+ 這也是我該學習的地方 學習上課的時候應該有老師的架子一點 : 當下，我是蠻難瞭解這是在指什麼？ : 自己只知道，我蠻常會跳針（不是寫錯字就是講錯）， : 不然就是版書寫的很差。 板書 如果上課講錯 就要多備課 像我7月剛接國中生物總複習班 2個月要上完整冊對我而言壓力不小 每次上課1.5小時 我都備課至少2小時以上 把每個講義每個字都看過 不足的部份就馬上上網查一下補充的東西 例如:胰島素--降血糖 升糖素--升血糖 後來找到腎上腺素其實也可以讓血糖上升 就可以一起補充 把講義每題題目都看過 心中默默練習如何講解給孩子聽 : 要下班時，我接到班主任和行政總導的通知。 : 我除了國三國文班之外，我還要帶國二國文班。 : 當下就協調國二班的時間，選了講義就離開補習班。 : 因為，當天我還要感到另一個補習班去上班。 : ＝＝＝＝＝＝＝＝我是分隔線＝＝＝＝＝＝＝＝ : 到了那邊，我如往常準備解題。 : （因為那個補習班的文科是不上課的） : 解完題目之後，下班前，我問了班主任問題。 : 他們有認為需要我改善的地方嗎？ : 班主任想了之後，回答我說： : MK老師，你應該在課程準備上更用心，不要讓學生把你給問倒了。 : 我也希望，你的版書能有更好。 板書不好 只有不斷練習 我字本身不算醜 只是剛教國小低年級的時候 仍習慣[大人的寫法] 筆畫間會連來連去 小朋友會舉手說看不懂我寫什麼= = 教學相長 為了讓低年級的孩子也看懂 而且要有身教 我現在字的筆順都相當正確 寫字也一筆一畫的方方正正好好寫 不能說字有多美 至少同學都看的懂 速度也會越寫越快 這種東西還是要靠練習和經驗的累積 : （當下我也知道，我在那般很難在解國文，好像是能力不太被看好） : 然後，時間很晚了，就回家去休息了。 : ＝＝＝＝＝＝＝＝我是分隔線＝＝＝＝＝＝＝＝ : 幾天之後，我跟姐姐在聊天。 : 我跟他說了這件事情。 : 她聽了之後，跟我討論許久。 : 我在討論的過程中，發現我是在模仿過老師的模式。 : 例如：我常會說，這張考卷有那麼困難嗎？ : 其實對學生都是打擊。 : 好學生認為，我考好是沒什麼了不起的。 : 因為很簡單。 : 考不好的會更難過，因為簡單的都考不好。 : 無心的言語，已挫傷了學生的心。 我覺得可能MK老師可以讓言語中多些幽默感 例如:小考考不好 MK老師說:這張考卷有那麼困難嗎？ 小舞老師說: (邊發考卷)等下等下...(揉揉眼睛) 我有看錯嗎? AAA你竟然只考50幾分啊~ 是因為昨天都在看命中注定我愛你 所以變成裡面的--低能兒 了嗎?(語氣誇張.開玩笑) 你如果再這樣下去的話 我要打電話給你媽媽~愛的關切一下(強調愛的關切 講用力一點) 叫你媽媽星期天晚上不給你看電視了 免的星期一小考都考這種分數 其實這樣就有開玩笑 也有混合孩子喜歡看的電視 外加說要愛的關切~給點壓力 下次應該會好一點^^ 提供參考啦 互相加油 我也是新手老師^^" -- 只是個旅遊部落格 http://mypaper.pchome.com.tw/news/tracy15/ --

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