※ 引述《mkee (mkee)》之铭言： : 从找到工作到开始教学，已经有一段时间。 : 教学技巧并没有很好，只能算是普普通通。 : 但是，学生对我的好感是没有提高。 : 他们甚至想跟老师说什麽话，都会不太敢说。 我是学生对我好感度太高 还会跟我讲英文老师的坏话 叫我来上英文课 (可是我英文烂透了....><) 变成我要去跟导师讲:学生反映英文老师怎样怎样... 导师再去从旁了解英文上课状况 因为他们只跟我讲 : 这是为什麽？ : 我的同事他是这样跟我说的： : MK老师，你应该少一点权威，多一点融入。 我是太少权威 太多融入 不过这样子的话小班制还OK 毕竟爱讲话的就那几个 真的讲的太过份~ 我都会走过去拿讲义卷一卷打他们的头 (通常他们看我走过去 就会拿书包档 呵呵 所以只会打在书包上啦!) 我没有带过20人以上的班级 不过我猜如果20人以上 这样带班方式 秩序应该会乱翻天= =+ 这也是我该学习的地方 学习上课的时候应该有老师的架子一点 : 当下，我是蛮难了解这是在指什麽？ : 自己只知道，我蛮常会跳针（不是写错字就是讲错）， : 不然就是版书写的很差。 板书 如果上课讲错 就要多备课 像我7月刚接国中生物总复习班 2个月要上完整册对我而言压力不小 每次上课1.5小时 我都备课至少2小时以上 把每个讲义每个字都看过 不足的部份就马上上网查一下补充的东西 例如:胰岛素--降血糖 升糖素--升血糖 後来找到肾上腺素其实也可以让血糖上升 就可以一起补充 把讲义每题题目都看过 心中默默练习如何讲解给孩子听 : 要下班时，我接到班主任和行政总导的通知。 : 我除了国三国文班之外，我还要带国二国文班。 : 当下就协调国二班的时间，选了讲义就离开补习班。 : 因为，当天我还要感到另一个补习班去上班。 : ＝＝＝＝＝＝＝＝我是分隔线＝＝＝＝＝＝＝＝ : 到了那边，我如往常准备解题。 : （因为那个补习班的文科是不上课的） : 解完题目之後，下班前，我问了班主任问题。 : 他们有认为需要我改善的地方吗？ : 班主任想了之後，回答我说： : MK老师，你应该在课程准备上更用心，不要让学生把你给问倒了。 : 我也希望，你的版书能有更好。 板书不好 只有不断练习 我字本身不算丑 只是刚教国小低年级的时候 仍习惯[大人的写法] 笔画间会连来连去 小朋友会举手说看不懂我写什麽= = 教学相长 为了让低年级的孩子也看懂 而且要有身教 我现在字的笔顺都相当正确 写字也一笔一画的方方正正好好写 不能说字有多美 至少同学都看的懂 速度也会越写越快 这种东西还是要靠练习和经验的累积 : （当下我也知道，我在那般很难在解国文，好像是能力不太被看好） : 然後，时间很晚了，就回家去休息了。 : ＝＝＝＝＝＝＝＝我是分隔线＝＝＝＝＝＝＝＝ : 几天之後，我跟姐姐在聊天。 : 我跟他说了这件事情。 : 她听了之後，跟我讨论许久。 : 我在讨论的过程中，发现我是在模仿过老师的模式。 : 例如：我常会说，这张考卷有那麽困难吗？ : 其实对学生都是打击。 : 好学生认为，我考好是没什麽了不起的。 : 因为很简单。 : 考不好的会更难过，因为简单的都考不好。 : 无心的言语，已挫伤了学生的心。 我觉得可能MK老师可以让言语中多些幽默感 例如:小考考不好 MK老师说:这张考卷有那麽困难吗？ 小舞老师说: (边发考卷)等下等下...(揉揉眼睛) 我有看错吗? AAA你竟然只考50几分啊~ 是因为昨天都在看命中注定我爱你 所以变成里面的--低能儿 了吗?(语气夸张.开玩笑) 你如果再这样下去的话 我要打电话给你妈妈~爱的关切一下(强调爱的关切 讲用力一点) 叫你妈妈星期天晚上不给你看电视了 免的星期一小考都考这种分数 其实这样就有开玩笑 也有混合孩子喜欢看的电视 外加说要爱的关切~给点压力 下次应该会好一点^^ 提供参考啦 互相加油 我也是新手老师^^" -- 只是个旅游部落格 http://mypaper.pchome.com.tw/news/tracy15/ --

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