長期放棄學習的孩子， 我每天都在帶， 觀察下來我有一些心得可以跟這位老師分享， 1.長期的挫折導致習得無助感（learning helplessness） 因為長期的學業不好， 導致學生在認知的歸因上面就認為自己不管多麼的努力， 都得不到好成績， 那， 幹嘛唸書？ 努力了→考很差→自信心受損→不相信自己→幹嘛繼續努力 （這邊可以參考Wiener的自我歸因理論） 所以應該是可以採用一些簡單的方式， 先讓學生相信自己有能力可以進步， 舉例來說， 我每次上國文課都會考試， 但是量不多， 持續的保持學生可以拿到滿分的狀態， 然後一個一個跟學生談， 我會直接拿出學生進步的證據， 問學生說：「你的成績有進步了，你覺得這段時間你做了什麼努力？」 慢慢的去導正學生的觀念， 2.想讀書但是找不到方法，只好放棄 當學生的信念已經被我們改變之後， 我認為， 這時候大量的教育資源就要進去了， 很多學生會死在這個階段的原因在於， 當他好不容易想要唸書的時候， 看到的是一堆他看不懂的東西， 挫折感又出現了， 所以這個時候， 我會大量的協助學生， 例如持續的檢討錯誤的類型， 告訴學生重點， 讓他們在想要唸書的時候因為有了方法， 進而對自己更有自信。 以上就幾點跟您分享。 廢話開始： 我常常跟我的學生說， 課本重要嗎？不重要。 重要的是你們要有好奇的態度、喜歡自己、可以為了自己的事情負責任， 我九年級的孩子要畢業了， 我在最後一堂課跟他們說， 老師只要你們喜歡自己、知道自己要的是什麼， 這樣子就夠了， 也許， 也不應該是也許， 學習本來就是一輩子的事情， 誰說基測就一定可以決定些什麼？ 人的價值真的能用分數、成績代替嗎？ 我的學生成績普遍很爛， 但他們知道不會因為努力過考不好會被我罵， 可他們會因為上我的課趴下來被我狂電一頓， 我一直相信著， 孩子有正確的信念就比較容易會有正確的行為， 跟您分享。 -- 裡面沒有正妹，只有長的不歪的我和一隻胖小鐵。 http://blog.webs-tv.net/latte73 --

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