※ 引述《shuan822 (樂樂)》之銘言： : 最近剛去安親班擔任課輔的工作 : 所以有些地方還不太清楚 : 我遇到的一位學生 : 他常常會用哭來逃避 : 例如：作業做不完，或寫比別人慢也會哭 : 今天我請他背課文，只是多背幾次而已 : 結果...他竟然蹲在那哭 : 真是令我傻眼 : 所以我知道小朋友會鬧情緒 : 但我要他多背幾次 : 是因為他都記的不熟 : 誰知道他哭了～ : 想請問大家針對這種學生該怎麼做處理比較好呢？ : P.S.他是中年級的學生 : 謝謝大家 我們班(小一)也有一個女生 抗壓性無敵弱 平常就愛用娃娃音說話 哭點超低！ 我想這女生跟你文中的學生一樣，遇到壓力就大哭。 我們班的這女生，飯裡有紅蘿蔔哭，牙齒快掉了哭，想奶奶哭， 不想上英文課哭，不小心跌倒哭，眼睛癢哭， 在學校被老師罵哭，被同學不小心撞一下哭，回家哭我很兇不想來... 在我剛帶她前兩個禮拜，就見識到她「100種大哭的原因」。 一開始我會安撫，但一兩天後，我意識到她是常態性的哭， 覺得這樣不行，接著睬忽略態度。 我說：哭很好，發洩一下。 或是等妳哭完再跟我說，不然我聽不懂。 不過方法沒用，抗壓力弱的孩子，她不是偶爾哭，所以忽略態度沒用， 她就是照哭不誤。 這種孩子，多出在家庭太寵的情況，捨不得孩子有一絲挫折。 這女生的奶奶正巧就是這樣。 在第一個禮拜時，某天她沒來由的又開始大哭，細問下知道她無理的 要我打電話，要奶奶放學接她(她不要別人接)。 當時我責備了她，說她如果真的愛奶奶，天氣那麼冷，會希望奶奶在家休息。 她回去就哭說我很兇不想來，隔天奶奶還真的跑來找我談。 主管很挺我，要我維持原本的方式，只要些微修正即可。 隔天在某個機會下，我對全班稱讚她的字很漂亮工整、 總是很專心做事，又不會大聲講話，讓秩序吵鬧，我真希望每個小朋友都是這樣。 後來私下鼓勵她待在班上的話，可以集獎卡換她想要的禮物啊！ (以上是中午的事) 下午時，請她幫我將聽寫釘在聯絡簿上。 她開始和我聊天(原本很怕我、逃避我) 還說要帶她家裡 大成功的印章給我蓋 (簡直是師生破冰大躍進) 從那一天開始 她接受了我 還會跑來找我聊天 放學看到我 也開心的笑 回家時開心跟我說再見。 可是她還是常哭，只是原因不是因為我。 某天她又因為紅蘿蔔而哭時，我問全班： 「你有曾經害怕哪些食物，但最後卻勇敢吃下去的嗎？」 小朋友爭相回答，有的說芹菜 有的說青椒。 我稱讚這些小朋友好勇敢，戰勝了自己。 我說我小時候也好害怕茄子，可是後來發現有些煮法讓茄子很好吃， 所以勇敢的吃了，原來茄子沒有想像中的難吃耶。 班上的氣氛讓她吃下了紅蘿蔔，我稱讚她好棒！以後她不再抱怨飯裡有紅蘿蔔了。 現在就算沒抱怨，我還是會說她好棒，以前不敢吃，現在通通都吃下去了， 她比以前勇敢了呢！ 某天我故意編了個假故事，說我以前遇過一個很勇敢的學生， 「跌倒都不會哭，他說爬起來就好； 同學牙齒痛在哭，他說牙齒掉了才會長新的，不需要哭，要高興才對！ 某天他自己的牙齒真的要掉了，老師偷偷觀察他，他真的沒有哭耶！ 老師覺得他好勇敢喔！遇到害怕的事情，他會去想怎麼解決， 而不是只是一直哭。」 說這故事時 我故意不看她，不讓她覺得我是針對她。也挑了個她情緒不錯的時機講。 從那之後，這一個月來，我沒有看她再哭過。 唯有一次，她被一個三年級的踢到膝蓋，跌在地上， 踢她的那哥哥跑了，她含淚跑來告訴我。 眼見她要爆發，我冷靜的說： 「我們來解決問題，妳去請哥哥向妳道歉，如果他不道歉妳來跟我說」 她就把眼淚收起來了 遇到愛哭的學生，我想針對他以往思考模式的問題下手，比較能改善吧 每個人個性不同，處理方式因人而異，不斷去試各種方式， 不要害怕挫折，盡量試看看吧！就像前面板友的文章，學生堅持到最後， 一個擁抱就解除危機，但這是用盡了各種方法換來的成果。 加油~希望這篇文有幫助喔 --

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