※ 引述《shuan822 (乐乐)》之铭言： : 最近刚去安亲班担任课辅的工作 : 所以有些地方还不太清楚 : 我遇到的一位学生 : 他常常会用哭来逃避 : 例如：作业做不完，或写比别人慢也会哭 : 今天我请他背课文，只是多背几次而已 : 结果...他竟然蹲在那哭 : 真是令我傻眼 : 所以我知道小朋友会闹情绪 : 但我要他多背几次 : 是因为他都记的不熟 : 谁知道他哭了～ : 想请问大家针对这种学生该怎麽做处理比较好呢？ : P.S.他是中年级的学生 : 谢谢大家 我们班(小一)也有一个女生 抗压性无敌弱 平常就爱用娃娃音说话 哭点超低！ 我想这女生跟你文中的学生一样，遇到压力就大哭。 我们班的这女生，饭里有红萝卜哭，牙齿快掉了哭，想奶奶哭， 不想上英文课哭，不小心跌倒哭，眼睛痒哭， 在学校被老师骂哭，被同学不小心撞一下哭，回家哭我很凶不想来... 在我刚带她前两个礼拜，就见识到她「100种大哭的原因」。 一开始我会安抚，但一两天後，我意识到她是常态性的哭， 觉得这样不行，接着睬忽略态度。 我说：哭很好，发泄一下。 或是等你哭完再跟我说，不然我听不懂。 不过方法没用，抗压力弱的孩子，她不是偶尔哭，所以忽略态度没用， 她就是照哭不误。 这种孩子，多出在家庭太宠的情况，舍不得孩子有一丝挫折。 这女生的奶奶正巧就是这样。 在第一个礼拜时，某天她没来由的又开始大哭，细问下知道她无理的 要我打电话，要奶奶放学接她(她不要别人接)。 当时我责备了她，说她如果真的爱奶奶，天气那麽冷，会希望奶奶在家休息。 她回去就哭说我很凶不想来，隔天奶奶还真的跑来找我谈。 主管很挺我，要我维持原本的方式，只要些微修正即可。 隔天在某个机会下，我对全班称赞她的字很漂亮工整、 总是很专心做事，又不会大声讲话，让秩序吵闹，我真希望每个小朋友都是这样。 後来私下鼓励她待在班上的话，可以集奖卡换她想要的礼物啊！ (以上是中午的事) 下午时，请她帮我将听写钉在联络簿上。 她开始和我聊天(原本很怕我、逃避我) 还说要带她家里 大成功的印章给我盖 (简直是师生破冰大跃进) 从那一天开始 她接受了我 还会跑来找我聊天 放学看到我 也开心的笑 回家时开心跟我说再见。 可是她还是常哭，只是原因不是因为我。 某天她又因为红萝卜而哭时，我问全班： 「你有曾经害怕哪些食物，但最後却勇敢吃下去的吗？」 小朋友争相回答，有的说芹菜 有的说青椒。 我称赞这些小朋友好勇敢，战胜了自己。 我说我小时候也好害怕茄子，可是後来发现有些煮法让茄子很好吃， 所以勇敢的吃了，原来茄子没有想像中的难吃耶。 班上的气氛让她吃下了红萝卜，我称赞她好棒！以後她不再抱怨饭里有红萝卜了。 现在就算没抱怨，我还是会说她好棒，以前不敢吃，现在通通都吃下去了， 她比以前勇敢了呢！ 某天我故意编了个假故事，说我以前遇过一个很勇敢的学生， 「跌倒都不会哭，他说爬起来就好； 同学牙齿痛在哭，他说牙齿掉了才会长新的，不需要哭，要高兴才对！ 某天他自己的牙齿真的要掉了，老师偷偷观察他，他真的没有哭耶！ 老师觉得他好勇敢喔！遇到害怕的事情，他会去想怎麽解决， 而不是只是一直哭。」 说这故事时 我故意不看她，不让她觉得我是针对她。也挑了个她情绪不错的时机讲。 从那之後，这一个月来，我没有看她再哭过。 唯有一次，她被一个三年级的踢到膝盖，跌在地上， 踢她的那哥哥跑了，她含泪跑来告诉我。 眼见她要爆发，我冷静的说： 「我们来解决问题，你去请哥哥向你道歉，如果他不道歉你来跟我说」 她就把眼泪收起来了 遇到爱哭的学生，我想针对他以往思考模式的问题下手，比较能改善吧 每个人个性不同，处理方式因人而异，不断去试各种方式， 不要害怕挫折，尽量试看看吧！就像前面板友的文章，学生坚持到最後， 一个拥抱就解除危机，但这是用尽了各种方法换来的成果。 加油~希望这篇文有帮助喔 --

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