先不論那XX的學校老師是多麼的OO 一般人數多的安親班真的比較不好盯字跡 尤其同時又要管秩序、寫評量改評量、改作業...... (安親老師可是很辛苦的，除了功課還要擔心孩子的人格發展) 一般方法是 請小朋友看著學校的作業本 作業簿上面的格子都有十字型的虛線 也有範例 有時候小孩子視力較不好或容易分心 可以多一個步驟 幫孩子用鉛筆把十字定位線畫清楚 請他觀察並摹寫 很顯然的，通常只用以上方法是不行滴 所以這時候老師就必須幫孩子解釋國字結構 從中心點開始觀察解釋 往上 往下 往左 往右 之後再更進一步 同一個字中「橫」誰長誰短 「彎勾」要多彎 「臥勾」怎樣不會寫成「豎彎勾」...... 但是老師，你一定會發現 他怎樣都怪怪的 對 因為他是左撇子 寫字筆順方向相反沒關係 從上到下的 盡量從左到右 將子結構才會比較穩 (從左到右註：筆畫從右到左沒關係 但是結構上必須從左到右 EX: 坡 土的筆畫「橫」會從右到左 OK；但一定要先寫「土」再寫「皮」) 而且 因為他容易分心 所以要有特別座 坐在老師旁邊 才方便隨時盯他 你說 那其他小朋友怎麼辦 喔~~看你想不想救他啦 他是新來的啊 想救他 先逼個幾個月 之後才有機會把他丟回正常座去啊 我自己的小朋友有一個是這樣 他只要坐著就會分心 所以他每次都要站在我的桌子旁邊寫功課 寫完才能回去 他回去會很可憐的跟老媽唉說他想要坐著寫功課 站著好累 (因為他跟我唉過未果) 殊不知他老媽跟他的寶貝兒子說 你一定是寫太慢 分心 老師才會叫你站在他旁邊啊 不然老師沒事罰你幹嘛勒? (喔~~媽~~你真是太好了 雖然你很放不下你兒子 沒法讓他獨立 但這個挺老師的明理說法真是太讓我安慰了) 我們班上也有幾個左撇子但是字體很工整的 表示左撇子並不是寫字都會醜 就有沒有用心 「態度」 態度真的很重要 所以有可能需要跟家長先溝通狀況及可能做法 像現在我那個分心的小朋友 站個一兩個星期 知道累 也知道快點寫完就可以讀自己想看的書或是跟同學玩益智遊戲 最近就寫得很快 雖然有時候還是會需要大聲一下 (大聲 不是吼 更不可能生氣 只是引起他注意而已) 擦字 除了整個很糟糕(態度不佳)會二話不說全部擦掉之外 單一國字我會圈出哪裡不好 跟他解釋 說明應該怎樣改進會比較好 目前已經進階到我圈起來他就知道我要求的點在哪裡 當我在擦他的字的時候(進階版時) 有時間我會跟他解釋 或同時寫給他看 擦掉前 讓他看他自己的字 做比較 擦掉時 順便要說「降子就很好看對不對?來~試試看」 「可是這次又XX地方不漂亮，再來喔」 「嗯，比剛剛好了」 一邊稱讚 一邊指出錯誤 一邊擦 (好忙XD) 偶爾呢 孩子還是會出現往日的「水準」 喔~~不好意思 我是很直接的人 而且跟同學感情很好 所以我只會丟回去說 「醜死了，擦掉重寫」 其實孩子們都會知道他哪裡不合老師標準的 (ㄜ~~如果跟孩子的感情基礎不穩 用這種負面的字要很小心 因為那會打擊他們的自信心 而且有可能讓他們無所適從 我這樣說是因為孩子很明確知道我的標準、個性、風格 也對我一定的信任度 甚或家長們) (要扯到孩子跟家長會甚麼那麼了我信我 有需要再另外發文吧) 要盯字體 老師這方面要下決心跟耐心喔^^ PS 跟小孩說擦一定要擦乾淨喔 不然要重寫滴 ※ 引述《iris7088 (琉璃)》之銘言： : 除了用力擦字之外，我還能從何認真起啊？ : 我又不能幫她認真寫...... 還好沒用推文來回啊~~~ 冏 整個話多 --

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