教國中的數學有時候比較簡單， 備課時間比較短， 教個幾年後常常就非常熟練， 除了幾何有一些補助線要稍微想一下之外， 代數的題目大概都挺簡單的。 這時候解題目的重要性變得比較低， 反而把一個概念生動活潑地講完， 對老師來說變得更有趣。 必須誠實地說， 我教高中時的確備課比較久。 有時候會發生這種情形： 我某一天上課， 因為前一天睡眠挺充足， 於是既沒有特別備課（靠以前上過十幾次的經驗）， 上台也特別空手上去。 講一個新的概念時， 我會讓自己特別輕鬆地講。 有時候發現這時很空的自己， 竟臨時想到了很新的說明方式， 有時可能用了最近的流行曲， 例如周董的牛仔很忙， 然後編出了一套口訣， 有時候可能是舉的例子特別有趣， 學生被我逗得哈哈大笑。 這種天外飛來一筆， 是我上國中數學感到最有趣的部分。 有時還臨時發現了一些速解法。 然後就回家趕快把這些作法放到自己整理的筆記跟教材中。 因為我待的補習班很多都跟我配合好幾年了， 對我有相當的信任， 學生也很多很喜歡我， 有時放輕鬆一點， 有自信一點， 放膽去說、去舉例， 今天的例子可能就是最好的說明方式， 以後沿用很多年都這麼說明那個概念。 這種東西有時候備課很久， 在心中 RE 很久， 反而不容易出來。 當然也有備課很久， 課前特意放輕鬆， 然後上台也想到好的說明方式的情況。 我覺得， 對自己上台有自信， 並且一上台把自己當藝人， 就會有很多好的表現。 -- 歡迎來到 yon 侯文詠討論版～ CS_TEACHER 補習班老師版～ --

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