因為常常會到處看別人的部落格或是看teacher版或cs版的文， 所以也從中學到不少東西，不過有些內容， 即使看了也不是非常了解耶!是我太笨吧? 我想請問一下各位老師，在教學時， 有沒有使用過一些蠻特別的方法或道具， 使得工作上更為順手方便呢? 可以大家分享一下，交流一下彼此的教學方法， 我先拋磚引玉自己的一些『手段』(→好難聽) 其中若有缺點或優點的，也請各位大大交流一下嚕! (1)每週週考一次，然後一個月統整一次成績，算班排名 (目前考慮用自家印表機印獎狀，不過還沒試過) (2)排定所以年級的功課完成時間，然後規定連續15日全部達成， 即安排同樂會，或是星期三去附近國小玩。 (不過目前出現一個狀況，有的小朋友原本字寫得蠻漂亮的， 施行此方法後，開始出現字寫得很急，雖不算醜，但應該算退步了吧! 因此我計畫再多加一個附案，就是如果當日作業字寫得很美的， 發予一張獎卡，或是予以加點→小朋友超愛點數， 獎卡的獎勵方式是可以跟我換文具，不過因為補習班換點的獎品準備蠻棒的， 我想可能用不到吧!) (3)社會科目編打各版本的重點整理，然後加以建檔， 我最愛在筆記上放全班的相片，希望這可以讓小朋友對筆記更加有興趣背誦。 建檔的原因是因為，通常相連幾年同版本的社會科目， 內容都沒有很大的差異，建檔後，明年可以再把檔重新整理重複使用。 (4)各種印章，如:『過關』、『家長簽名』、『罰寫章』(有刻格子， 可以同時訂正注音跟國字)、『磅稱章』、『時鐘章』……等。 (5)當小朋友當日功課在時間內完成，我偶爾會發給一些餅乾或糖果。 (6)發給直行本與數學本，直行本是用來給中高年級抄寫造句或破音字， 也可以罰寫評量裡錯誤的造句或句子;數學本是給小朋友每天寫數學練習。 (我覺得這個應該大家都有在用吧!) (7)請中高年級學生抄寫社、自筆記，自己整理重點，不過後來有點懸宕， 一來很多學生都沒有自己整理重點的經驗，二來大家每天時間都很趕， 所以整理筆記無形中增加了大家的負擔，所以後來只有少數游刃有餘的學生， 會主動去整理或抄寫，只有在某些學生很閒，評量又完成的小朋友， 才會請他們自己去完成這樣功課。 (8)將小朋友寫過的學習單全印一份下來，然後抄寫或整理答案上去， 整理所有學生可能會使用到的剪報或是資料，放在大資料夾裡， 等到學生有需要時，自行去取用。(這是以前補習班的作法，我覺得還不錯， 那是他們教學20年的精華，不過我沒有使用這樣子的方法， 每天都好忙哦!我要找時間弄，都抽不出時間來......) 目前記得的只有這些，好像都蠻普遍的耶!好想知道大家的方法哦， 希望可以跟大家切磋交流一下哦 ^^" 另外，我蠻想知道，什麼叫做整理『評量版本表』? 有看到版友提到，可是我看嘸啦!有好心的大大可以教學一下嗎? 謝謝，丫哩丫哆 v.v" --

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