※ 引述《pttuser12345 (寄人籬下的悲哀)》之銘言： : 大家好 : 我有一個十多來人的小學五六年級兒童美語班 : 班上有一個小五男生是妥瑞氏症患者 : 上課很容易自high,口出穢言,喜歡說"你現在是要我殺人嗎",突然站起來做體操etc. 我以前也帶過兩個 但大家都知道他們有這樣的症狀 你的狀況會建議先跟家長溝通 問他們是否願意讓大家知道那孩子的症狀且由你們來公布、輔導 我是不知道之前的學生症狀是多嚴重 只知道老闆一直叫我不要刺激他 不然他會抓狂 可我發現對他好 他其實會抓老師辮子 覺得他有這樣的病症所以可以為所欲為 後來我也很直接告訴他 不要在我面前裝笑尾 他有這樣的病症沒錯 可不表示他就可以不遵守上課的基本要求 另一方面 我會私下問其他同班同學對他的看法 從個性、成績、病症等方面來問 然後找一個時間，那個同學不在時 跟班上同學達成共識 告訴他們 只要他的狀況不是很嚴重的，就讓他自言自語吧 大家不要理他就是了，也不需要動怒 但是如果他有妨礙到他人的行為，還是可以提出 老師視情況介入 後來狀況也沒有甚麼特別啊 就有點吵而已 以上是兒美班的 國中班的也有一個 也是會非常激動 會吵人 我跟他說 自己不念書沒關係 不要吵到別人 只要吵到別人我就不會跟他客氣(這是基本原則) 有幾次他吵到別人 就馬上制止他 剛開始他當然也會有抗拒 幾次他會知道 其實只要達到基本要求 一點也不難 個人覺得一般老師會無法處理學生以威脅的口吻來對話 基本上只要態度堅決 回答果斷應該都不是問題 我的脾氣比較直拗 而且也不會讓學生跟我大小聲 學生要敢跟我說「你要我現在去殺人嗎？」 我就會叫他去殺 看他可以殺幾個 殺完了就準備去坐牢 之類的 把他帶回現實 ( 更具體一點的後果更好，講完後果讓他自己想) 同時也讓他知道以那種威脅的話語來進行對話並不見得可以得逞 另一方面 如果他做得好 也不要吝嗇給予讚賞、鼓勵 不管是學業上或是病狀處理上(他要能學會克制自己的行為) 不是太嚴重 就只要提醒就好 提醒無效才要對他進行 大雷擊 行為制約跟心理建設都OK的話 其實跟一般學生沒甚麼太大差異 真的 就是聲音跟動作多了點而已.... --

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