※ 引述《gwogwo (咕嚕)》之銘言： : 之前在自己的個版有po過教學備忘 : 現在有了這個版就來讓大家討論一下我的幾點小感想 喔耶～ 我要一起討論 XD : --- : 1.記得你是任課師，不是輔導老師。 : (兩者的差異在於，小班制你會很注意學生成績，大班或是站前點你必須是吳宗憲 : 和老師的綜合。笑話、肢體動作、學生互動，都得要越誇張越好) 其實我覺得兩者都可以綜合一下 ：） 我現在帶的是120人左右的中型班級 但是我還是很在意學生的成績表現 下課都會去趕快翻一下剛剛出爐的考試成績 剛好遇到學生路過的話 就順便跟他聊幾句： 「＊＊，最近表現不錯喔！」 「％％，真可惜，差兩分就可以拿100了...」 「＃＃，你已經連續三次要留下來補考了耶 >_<」 「＠＠，稀客稀客，以前都沒看過你在補考名單上耶...」 我甚至都還會記得誰上個星期沒有來， 上洗手間的路上如果遇到，就會問一下：「上個禮拜怎麼沒來上課？」 我在補習班裡有六個班，所以腦容量要很大 @_@ 不過學生一旦被你稍微關心一下，就會很驚訝的發現， 原來老師會注意到他，上課也就會安分很多！ 甚至監考的時候，提醒同學白色外套拖到地上了， 或是給一直擤鼻涕的學生一包衛生紙， 學生們都會受寵若驚 XD 也就不會以為大班級上課，老師不可能會注意到單獨的個體～ : 2.第一堂上課，要抓住學生的心，要讓他們對你有評語。 : (我第一堂課得到的評語應該是:那個老師好智障唷!哈哈哈) : (要找到台下比較會發言的幾個人，當作自己的條仔腳，有他們在場面會更熱) 我也同意踏上講台 就要給學生很好的第一印象！ 我們都是比較年輕的老師，學生通常都會比較容易接受， 但相對的也會質疑你「會不會教？」 所以在良好的第一印象後，再來就是展現專業度， 而專業度就跟下一點有關... : 3.要背課而不是備課 : (大班老師帶講義是帶爽的，整堂課兩到三小時，是不可以翻講義的) : (這點很難，我剛開始連習題題號跟數據通通都用背的，為的就是展現自己專業) 我們剛開始教沒幾年（約10年以下 XD）的老師， 備課的功夫都要超級努力的做 原po是數學老師（？）要背數據 我是英文老師 我的每一個例句都是背起來的 在家裡準備的時候 板書的設計就要是方便學生抄下來的形式 因為我發現板書的重點 要是清楚明瞭、容易抄寫 學生就會越喜歡做筆記 太繁複或潦草的板書 學生看了就頭暈 我也是盡量做到除了念課文外 不看講義 這樣會讓學生覺得這個老師的墨水 是從肚子裡出來的 而不是看著書教 自然就會被老師的專業度說服 所以「不翻講義」真的是非常重要的基本功 我還喜歡做前後連貫、融會貫通的整理 告訴學生 之前的第幾頁第幾行 我們曾經學過這個單字 不過當時是當名詞用 今天是當動詞用 然後做一下兩種用法的比較 這樣也能讓學生覺得 老師有很了解整個課程 也知道說 不是之前學過 考完試後就可以忘記了 XD : 4.下課要展現親和力。 這個舉動往往都會收到意想不到的好效果 ：） 我們補習班老師的時間比較活 學校老師的下課時間 往往都要在10分鐘內趕場到下一班 所以沒有辦法幫學生解答比較詳細的問題 我常在櫃臺解答學生問題時會自備紙張 寫成重點給他回家複習 學生就會很感動 因為學校老師沒有辦法花這麼多時間在他身上 還幫他講得這麼詳細 : 5.不能遲到早退，對誰都客客氣氣，即使只是個板哥。這是個待人應有的禮貌。 同意！ 這也是我自己目前在進修的學分... 以前我的班導師要是在聊天、動作很慢，我都會皺眉頭不高興， （因為我非常討厭工作不認真的人） 不過我的修養要磨一下 XD 畢竟老師有尊敬班導師、學生也才會跟著尊重， 而且一定有比當眾皺他眉頭更好的方法，可以讓導師做好他的工作 ：） 以上所提及的，對於很多老師而言，其實是在關公面前耍大刀， 也是有很多老師早就做到「內化」成完全不自覺的功夫了， 不過補教版剛開幕，讓我寫篇文章來灌灌水吧！！ ：D --

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