※ 引述《gwogwo (咕噜)》之铭言： : 之前在自己的个版有po过教学备忘 : 现在有了这个版就来让大家讨论一下我的几点小感想 喔耶～ 我要一起讨论 XD : --- : 1.记得你是任课师，不是辅导老师。 : (两者的差异在於，小班制你会很注意学生成绩，大班或是站前点你必须是吴宗宪 : 和老师的综合。笑话、肢体动作、学生互动，都得要越夸张越好) 其实我觉得两者都可以综合一下 ：） 我现在带的是120人左右的中型班级 但是我还是很在意学生的成绩表现 下课都会去赶快翻一下刚刚出炉的考试成绩 刚好遇到学生路过的话 就顺便跟他聊几句： 「＊＊，最近表现不错喔！」 「％％，真可惜，差两分就可以拿100了...」 「＃＃，你已经连续三次要留下来补考了耶 >_<」 「＠＠，稀客稀客，以前都没看过你在补考名单上耶...」 我甚至都还会记得谁上个星期没有来， 上洗手间的路上如果遇到，就会问一下：「上个礼拜怎麽没来上课？」 我在补习班里有六个班，所以脑容量要很大 @_@ 不过学生一旦被你稍微关心一下，就会很惊讶的发现， 原来老师会注意到他，上课也就会安分很多！ 甚至监考的时候，提醒同学白色外套拖到地上了， 或是给一直擤鼻涕的学生一包卫生纸， 学生们都会受宠若惊 XD 也就不会以为大班级上课，老师不可能会注意到单独的个体～ : 2.第一堂上课，要抓住学生的心，要让他们对你有评语。 : (我第一堂课得到的评语应该是:那个老师好智障唷!哈哈哈) : (要找到台下比较会发言的几个人，当作自己的条仔脚，有他们在场面会更热) 我也同意踏上讲台 就要给学生很好的第一印象！ 我们都是比较年轻的老师，学生通常都会比较容易接受， 但相对的也会质疑你「会不会教？」 所以在良好的第一印象後，再来就是展现专业度， 而专业度就跟下一点有关... : 3.要背课而不是备课 : (大班老师带讲义是带爽的，整堂课两到三小时，是不可以翻讲义的) : (这点很难，我刚开始连习题题号跟数据通通都用背的，为的就是展现自己专业) 我们刚开始教没几年（约10年以下 XD）的老师， 备课的功夫都要超级努力的做 原po是数学老师（？）要背数据 我是英文老师 我的每一个例句都是背起来的 在家里准备的时候 板书的设计就要是方便学生抄下来的形式 因为我发现板书的重点 要是清楚明了、容易抄写 学生就会越喜欢做笔记 太繁复或潦草的板书 学生看了就头晕 我也是尽量做到除了念课文外 不看讲义 这样会让学生觉得这个老师的墨水 是从肚子里出来的 而不是看着书教 自然就会被老师的专业度说服 所以「不翻讲义」真的是非常重要的基本功 我还喜欢做前後连贯、融会贯通的整理 告诉学生 之前的第几页第几行 我们曾经学过这个单字 不过当时是当名词用 今天是当动词用 然後做一下两种用法的比较 这样也能让学生觉得 老师有很了解整个课程 也知道说 不是之前学过 考完试後就可以忘记了 XD : 4.下课要展现亲和力。 这个举动往往都会收到意想不到的好效果 ：） 我们补习班老师的时间比较活 学校老师的下课时间 往往都要在10分钟内赶场到下一班 所以没有办法帮学生解答比较详细的问题 我常在柜台解答学生问题时会自备纸张 写成重点给他回家复习 学生就会很感动 因为学校老师没有办法花这麽多时间在他身上 还帮他讲得这麽详细 : 5.不能迟到早退，对谁都客客气气，即使只是个板哥。这是个待人应有的礼貌。 同意！ 这也是我自己目前在进修的学分... 以前我的班导师要是在聊天、动作很慢，我都会皱眉头不高兴， （因为我非常讨厌工作不认真的人） 不过我的修养要磨一下 XD 毕竟老师有尊敬班导师、学生也才会跟着尊重， 而且一定有比当众皱他眉头更好的方法，可以让导师做好他的工作 ：） 以上所提及的，对於很多老师而言，其实是在关公面前耍大刀， 也是有很多老师早就做到「内化」成完全不自觉的功夫了， 不过补教版刚开幕，让我写篇文章来灌灌水吧！！ ：D --

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