首先澄清一下,"逐手"講解的意義是根據每一個步驟(包含叫牌與打牌) 以夢家的觀點客觀的分析牌局(叫牌階段則是以沒看見任何一家牌的第五人觀點解說), 就是避免很多橋友會看牌講牌,尤其是逐手講解的立場客觀,更容易讓學生信服 而逐手講解的課因為是基本功的練習,幾乎是對進階社員最札實的訓練 澄清第二件事情 老師強調的是,我質疑新生有"多想學制度"(不是多愛制度) 很多新手嘴巴說想學制度,但是基本打法都不願意練熟,要他們特訓卻說沒時間 在我的角度看來台灣的社團教新生制度的時機幾乎都是錯誤的!! 如果攤牌下來十副四黑桃的鐵牌,新生都看不出來,請問如何成約?? 一個正常的叫牌制度是為一個有基本主打程度的橋手買到最佳合約而設計的 而不是教新手叫一個他們打到死都不會活的所謂成局鐵牌, 所以當新手有能力打成大部份的鐵牌時,他們才會發現自己虧了成局以上的獎分 他們才會有學制度的需求感, 否則新手學制度在我看來只是為了讓搭檔或同桌的學長打牌比較舒服而已, 其實這是一個很自私的行為 如果你說你想學制度,但是基本打法都不練(至少要有BM-1程度) 我是無法接受教這樣的新手去買他們無法完成的正常合約的 其次,當你具備基本打法之後,制度最有效率的學法就是用二天16小時的課程密集上完 所有的制度結構與相關練習,因為斷斷續續的學,每次都會重複教之前學過的 因為會一直忘,然後很多人學了一年都還沒學到完整的制度,也許學長不介意會重複教 但是老師會非常介意,所以我常問新生你有多想學制度, 有強烈到願意花二整天16小時一口氣將制度學完嗎(前提是基本打法OK) 關於這個暑假老師有意願幫社團辦暑訓(可以問中國願意不願意一起辦) 地點在台北,但是天下沒有白吃的午餐,參加暑訓的同學必須擔任老師補習班的輔導老師 ,工作時間可以協調,因為暑假我們補習班有超過20幾個小學生要付費學橋牌 所以老師希望藉此可以讓妳們學習如何在往後的暑假辦一個類似醫學營的一個橋藝營 有興趣的同學可以利用社課討論一下, ps.新任社長請寄一份社團通訊錄給老師 --

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