首先澄清一下,"逐手"讲解的意义是根据每一个步骤(包含叫牌与打牌) 以梦家的观点客观的分析牌局(叫牌阶段则是以没看见任何一家牌的第五人观点解说), 就是避免很多桥友会看牌讲牌,尤其是逐手讲解的立场客观,更容易让学生信服 而逐手讲解的课因为是基本功的练习,几乎是对进阶社员最札实的训练 澄清第二件事情 老师强调的是,我质疑新生有"多想学制度"(不是多爱制度) 很多新手嘴巴说想学制度,但是基本打法都不愿意练熟,要他们特训却说没时间 在我的角度看来台湾的社团教新生制度的时机几乎都是错误的!! 如果摊牌下来十副四黑桃的铁牌,新生都看不出来,请问如何成约?? 一个正常的叫牌制度是为一个有基本主打程度的桥手买到最佳合约而设计的 而不是教新手叫一个他们打到死都不会活的所谓成局铁牌, 所以当新手有能力打成大部份的铁牌时,他们才会发现自己亏了成局以上的奖分 他们才会有学制度的需求感, 否则新手学制度在我看来只是为了让搭档或同桌的学长打牌比较舒服而已, 其实这是一个很自私的行为 如果你说你想学制度,但是基本打法都不练(至少要有BM-1程度) 我是无法接受教这样的新手去买他们无法完成的正常合约的 其次,当你具备基本打法之後,制度最有效率的学法就是用二天16小时的课程密集上完 所有的制度结构与相关练习,因为断断续续的学,每次都会重复教之前学过的 因为会一直忘,然後很多人学了一年都还没学到完整的制度,也许学长不介意会重复教 但是老师会非常介意,所以我常问新生你有多想学制度, 有强烈到愿意花二整天16小时一口气将制度学完吗(前提是基本打法OK) 关於这个暑假老师有意愿帮社团办暑训(可以问中国愿意不愿意一起办) 地点在台北,但是天下没有白吃的午餐,参加暑训的同学必须担任老师补习班的辅导老师 ,工作时间可以协调,因为暑假我们补习班有超过20几个小学生要付费学桥牌 所以老师希望藉此可以让你们学习如何在往後的暑假办一个类似医学营的一个桥艺营 有兴趣的同学可以利用社课讨论一下, ps.新任社长请寄一份社团通讯录给老师 --

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