＊＊＊排課問題＊＊＊ 1.補課時間佔用假日→需要補課也是非不得已。由於大一的普心跟統計都在假日補課， 所以可能更感吃力。建議老師們可注意一下。 2.可否不要調課調到晚上（哪一科無詳述）→學校教室有限，課程時間的安排無法隨心 所欲，若非太晚或是太早等極端時間，則請多體諒排課的困難，及學生也有上課的義務。 3.希望在大三加開科普的選修→排課原本就有限制，所以實行困難。建議可待大四課業 不那麼緊湊後再回來修。 4.課程的增設： ○1如邏輯學、醫學概論、犯罪相關課程、藝術心理治療等。 →受限於中部師資的匱乏，而無法開課成功。且犯心領域目前多為警政人員從事，對 本系學生較無就業優勢。目前雖無法開課，但仍陸續以演講的方式請師資來進行交流。 ○2神經科學已設在大三的選修課程，有興趣者可待大三選修。 ○3不只是回顧文獻，希望能學習寫論文。 →在三下有開論文寫作的課程教導寫作的格式，而關於內容的寫作則需奠基於良好的 文獻回顧，建議學生可在各專題研究中先學習如何做好文獻回顧。 ＊＊＊系上資源提供＊＊＊ 1.講座： 有升學、考試及心理相關就業管道，各領域的心理人士經驗分享等講座。 參加對象皆以大三、大四為主。 2.書籍、期刊的訂閱： 何明洲老師皆會開書單向圖書館建議採購，若有特定的期刊需要借閱參考，可向圖書館查 詢，或請老師幫忙讓圖書館採購指定書籍。 3.參訪各心理相關的就業管道(如上次參訪監獄及基金會)，希望以後也能多多舉辦。 4.短期實習的機會須依各課程需要而定，目前仍以研究所為主才有。 5.研究所的資料參考在系辦皆有詳細資料，請洽系學會。 6.軟體SPSS的下載由於著作權的限制恕難提供。與他校交流的活動則需各系級或系學會 公關接洽。 7.完善的設備：需因應校務發展，民99年便有較完善硬體空間。 8.轉系、輔系可直接向該系查詢。 9.租屋資訊、感情問題諮詢可洽教官室、學輔組。 ＊＊＊導生互動＊＊＊ 1.多數學生反應師生互動良好，導師積極關懷。 2.少數學生認為跟導師生疏，希望多幾次導生聚增加互動。 →建議可以和導師多約時間聚會，只是學校補助部份經費有限，無法負擔多次聚餐請客。 聚會面談等可和導師互動。 3.同學反應向心力不足被動，則是個人因素師長難以介入。 ＊＊＊共同教學問題反應＊＊＊ 1.建議各科老師每隔一小時便休息5-10分鐘，避免上課時間過長而學習狀態不佳。 2.避免重複使用考古題，以免喪失公平性的可能。 3.對於學生希望多看影片及實例的部份，學校限制只有含公播帶的影片方可在課堂放映 ，所以實行有困難。 ＊＊＊各科教學意見反應＊＊＊ 1.統計回饋 ○1氣氛沉悶。 →會盡量生動有趣。考慮必修上簡單的提高學習動機，再開統計進階課程開放給有興趣的 學生。 ○2評分標準嚴格些（？） →老師著重的是知識的學習所以評分並不嚴苛。意見不明，建議可於課堂上提出再詳細討 論。 ○3課堂時間過長，講太快，無法吸收。 →已上過的課程便很快帶過，若覺得講太快無法吸收，可當場對老師反應，便會詳細說明 。 ○4統計課本題目過少且無解答，練習困難。 →理解重於練習，且課堂時間有限無法題目全數練習，希望學生多繳交作業，老師皆會解 答並修改。 2.神解回饋 ○1課堂時間過長，注意力無法維持 ○2講太快，無法吸收（專有名詞太多） →由於課程內容很多，時間又有限。已將內容大幅中譯，減少填空。會因應學生的需求再 精簡教材。 3.普心回饋 ○1聲音隨老師走動忽大忽小，有時候沒辦法聽清楚 →課堂上已作回應，學生若聽不清楚應立即反應，師長便會注意。 ○2心英導讀翻譯的專有名詞可否先做解釋給學生 →開課的本意即為讓學生能課前預習，發現不懂的部份，並於課堂上提問。若無法主動於 課堂提問，師長也難以發現學生困惑之處。 4.軍訓回饋 ○1氣氛高壓 ○2抄筆記可是不開燈 ○3口齒不清晰 →系上會為學生反應之。 5.普化回饋 ○1不清楚修普化的用意 →提供學生具有科學化分析的精神，而普化是發展很成熟的科學，希望同學能夠透過普化 ，學到科學的流程和思考。而非將心理系就當作第一類組來看。 ○2老師上課漫不在乎的態度 →系上會為學生反應給該任課老師。 系學會在此感謝大家提供意見，也謝謝老師們的回答 -- 系學會的部落格日誌 http://blog.xuite.net/csmupsy/students 論壇 http://www.armbell.com/csmupsy/index.php 論壇正準備開始發展，有意願想開版當板主的請與我聯絡 --

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