標題: [其他] 一個研究計畫需要大家的幫忙~ 時間: Sat Jun 25 06:30:37 2011 Dear all: 大家好 我是馬來 這裡有一件事情要請大家幫忙一下 這個暑假高潘福老師和渡邊同學和我希望能完成一個實驗 觀察我們國家(一個非英語母語國家) 卻能擁有獨特醫學領域幾乎以英文溝通的狀況 能有如此成績當然歸功於我們扎實的醫學教育 自我們大一開始就使用的原文普通生物學 到大二的醫學英文字根字首字尾還有一些各科的基礎(?)的單字 一直到今年大三滿滿滿滿充實的解剖組織生理藥理病理微免的病症的描述全都是英文 那我們這樣的犧牲(?) 放棄本國語言而使用英語是有其回饋的嗎? 我們花了可能比其他國家醫學生過多的時間在學習如何同時中英文描述一種病症 那我們真的是否有數據去證明我們的醫學的英文能力在完成整個醫學訓練之後 是能達到和其他英文母語的國家做有效的溝通? 所以有了今天的計畫 這個計畫的第一步可能就要請同學幫忙 其實高老師還滿喜歡我們這屆的 他曾經就和下一屆說過說他覺得我們這屆比較用功也比較優秀 (XD) 所以他希望以我們做為一個觀察的母體 觀察我們是否真的能完成所謂的醫學的英文化的教育 這次的調查會發給大家一份BJR的case report 希望大家願意的話幫助我們在報告上劃出不會的單字 並在報告的右上角寫出目前仍不能理解的單字的數目 這次不會請大家還要回家查不會的單字來個前後比較這樣~ 單純希望統計同學在經歷一年的宛如生產的陣痛後能否有在單字的使用上有所進步 這次的統計希望可能利用同學在星期日練習大合唱的時候請大家幫忙 因為我當時應該已經在香港說著第101次的你好 我是馬來 很高興認識你 所以渡邊同學會負責這次的調查活動 在打屁聊天和大罵老師(...?)之餘可以抽空幫我們完成調查 因為是科學的研究所以老師希望越多同學參與樣本數越大 結果的代表性與可信度都較高。如果本項數據有足夠的可信度的話 老師也希望能提出國科會或是教育部的醫學教育研究計畫，以做更深入的觀察與分析 所以希望大家可以幫我們的忙完成這次的調查~ 以下列出高老師比較完整的研究的動機和計劃 有興趣的同學也歡迎跟我們討論XD 希望可以和大家一起完成整個研究計畫 謝謝大家 XD ----------------------------------------------------------------------------- 目的： 台灣長久以來使用英文紀錄醫學病歷，對於在台灣的非英語環境下的醫學生， 如何在進入醫院實習職場前，經由基礎與臨床專業課程教授， 增強英語專業書籍與英文病歷的閱讀能力， 擬進行縱向世代(同一批學生經過二、三、四年級)觀察。 目的為求證本校醫學生在進入職場前，是否已有充分能力， 可閱讀英文病歷紀錄，以初步落實實習醫學生primary care的臨床教育。 計畫執行方法： 擬在不同年級間進行縱向的追蹤比較 觀察同一批同學二、三、四年級結束時的英語醫學專業期刊閱讀能力 尤其在五年級進入醫院實習前，對於閱讀病歷紀錄相似的病例報告能力。 以所遭遇到的不認識的字數作為研究統計的基礎。 請同學協助的事項： 1. 請在第一頁右上角寫上學號。 2. 閱讀範圍包括標題、摘要、文章、圖與表的說明，但不包括作者姓名、服務機構、及 參考資料。 3. 請標出所有不認識的字，標示出來，不必查單字。 4. 請在第一頁左上角寫出不認識的字數，重複出現的字，只算一次。 統計： 1.比較同學在二年級醫學英文課程中，閱讀同一篇BJR兩次之間的進步。 2.比較同學在二年級與三年級，經過一年的基礎與臨床課程後，兩次BJR閱讀之間的進步( 不同篇)。 3.整理BJR中非醫學專用的學術單字，統計出現率，以提供台灣與其他非英語系國家的醫 學生參考。 以上 落落長的 謝謝大家看完~ 耶 大三結束了 謝謝伯瑜和佳弦的飲料 超好喝 =) 謝謝你們 哈 謝謝大家~ --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.46.212.17 ※ 編輯: writer2008 來自: 114.46.212.17 (06/25 06:33) ※ 編輯: writer2008 來自: 114.46.230.69 (09/28 20:19)