考慮到不會說台語的同學 我在連署單上加了一些說明 請同學看一下 有問題盡快反應 另外 原本老師是要考上次那種考法 範圍是他上課教的 還有課本上的醫學名詞 我的想法是 當你要背羅馬拼音 你一定要先會唸吧 會廿就會聽了 而且如果把範圍侷限在醫學名詞 並不會像老師上課教的"阿姑"和"阿哥"一樣難分辨 課本上的都差很多 所以不會讓你鑽牛角尖 而原本的考法 你少劃一撇那題就全錯啦 反而難考好 不知道我的想法對不對 如果有問題要反應喔 不要悶著吃悶虧 ※ 引述《drosophila (果蠅大瓜呆)》之銘言： : 主旨：希望不以羅馬拼音(不論何種形式)作為醫學系醫學台文課程考試內容。 : 說明：自醫學系93級起，醫學台文改為系上必修課程，94學年度由蕭老師授課，老師上課 : 認真負責，對台語也很有研究，授課過程中多以羅法拼音教授，同學可以接受老師 : 以羅馬拼音呈現教材，但無法接受將羅馬拼音以任何形式納入考題，其原因詳述如 : 下： : 1.醫學台文的授課目的為：教導醫學生台語醫學用語，以促進醫生、患者的溝通及 : 瞭解，提高醫生醫治患者的能力。而不是教導醫學生用羅馬拼音撰寫病例。 : 2.我們是醫學系的學生，不是台文系。對醫學生而言，會不會羅馬拼音對行醫、醫 : 病溝通等並無任何影響。 : 3.羅馬拼音與英文使用相同的字母，但其發音截然不同，容易造成混淆。今醫學系 : 善意要求同學增加英文能力，因此不希望羅馬拼音造成同學額外負擔。 : 4.許多羅馬拼音差異太小，在口說方面差異亦不大，如考慮到大多數已會台語的同 : 學，其原本的口音容易造成答題判斷錯誤，且再這方面鑽研無助於醫病溝通。 : 5.曾將講義拿給只會講台語及日語長輩看，無人看得懂，但我們不能因此否認他們 : 的台語能力，故會不會羅馬拼音不應作為考試方向。 : 提議：今有幾種同學提議的考法，希望老師考慮並採納。 考慮到不會說台語的同學，方案2暫不在期中考實行，僅先使用方案1。 : 1.由老師唸出醫學台語相關名詞，同學在”中文”選項中選出答案。 : Ex：老師以台語念：「khui-to」 : 同學在中文選項中選出〝開刀〞 方案ㄧ補充說明：請老師給定一個範圍，否則對台語不太熟的同學會很難準備。 : 2.由老師陳述一段簡單的主訴，經選擇題的方式測驗同學是否聽懂。 : Ex：老師以台語口述：「醫生，我昨天晚上開始頭痛，還發燒到40度」 : 題目可以為：選出正確者：A.病患無發燒B.病患昨晚開始頭暈C.病患昨晚有發燒且 : 頭痛D.病患昨晚測得體溫為42度 方案二補充說明：期中考暫不考慮使用。 --

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