這是我高中時的一位吹豎笛的學長 留給我下一屆的學弟妹們的一番話 大家看看就好 以下 -------------------------------------------------------------------- 每到校音的時後，曲目的選擇理所當然就是一個大問題。 因為，音樂會的主題是什麼也是要依照曲目的內容來訂定。 曲目，關係到音樂會的完整。 這些，大家都知道，而更重要的是，我們有哪些人來演出。 那天，去聽了我們學校的音樂會演出。(詳情講評請自己去看我另幾篇文章) 小團有小團的演奏方式，大團有大團的演奏方式，各有優缺點。 可是，最重要的是，這個團的基本成員一定要完整。 相信大家都知道怎樣叫做是完整的樂團。 ※聲部是齊全而且是平衡與和諧的。※ 所以在訂定要演出哪些曲目的時候。 第一步是確認我們有哪些演出者，唯有在這樣的前提下，才能決定要演出哪些曲目。 不只要衡量人數，是哪些人參與演出，各聲部的程度是如何，... ... 這些都是要確認的問題。 最後要做的就是，就是想辦法找出哪些曲目是適合這次的團員的。 大前提是「隱惡揚善」 把自己團的缺點隱藏起來，團員太少，就不要選團員多才能營造出來的氣勢磅礡的曲子。 剩下的問題大家都會知道... ...，請以此類推。 長笛強就請認命的選些長笛可以表現的出來的曲目， 千萬不要不認份。 而這樣的心態是要去調整的。 因為，一定會有某些人會很不甘心，可是，請就團的整體做為前題考慮。 這是基本上挑曲子的方法。 當然，如果我們是一個超完整的團，各部能力都相當，那只要挑選適合這個團能力的曲子就好了。 很不幸的，捫心自問我們校音團究竟有哪些問題。 並且，勇敢的去面對他。 今天，我們要挑選曲目了!!但是，請問，人員確定好了嗎?? 以上。----------------------------------------------------------------- 以下，分享一點小心得給大家做為參考。 --------------------------------------------- 在一個星期內，分別聽了【師大管樂團】所演出的「莫扎特之夜」跟【我們學校】管樂團的「愛上魅影」。 無庸至疑的，這兩個團實力真的差很多。但是，我們來檢視這兩個團的成員以及曲目。 ┌──── 【師大管樂團 ────┐┌──── 【我們學校】─ ┐ │ 團員組成 ││ 團員組成 │ ├──────────────────┤├───────────────┤ │ flute 10 ││ flute 5 │ │ clarinet 19 ││ clarinet 7 │ │ OBOE 3 ││ OBOE 0 │ │ SAX 4 ││ SAX 2 │ │ TRUMPET 9 ││ TRUMPET 5 │ │ TRONBONE 4 ││ TRONBONE 1 │ │ HORN 6 ││ HORN 2 │ │ BARITON 2 ││ BARITON 1 │ │ TUBE 2 ││ TUBE 1 │ │ PERCUSION ?? ││ PERCUSION 5 │ │ CELLO 1 ││ CELLO 0 │ ├── ─────────── ───┤├───────────────┤ │ ※演出曲目※ ││ ※演出曲目※ │ ├─ ─────────── ────┤├───────────────┤ │ ~上半場~ ││ ~上半場~ │ │ 莫札特的小雜燴 ││ 阿帕拉契序曲 │ │ ││ │ │ 費加洛婚禮序曲 ││ 雙長笛協奏曲 │ │ ││ │ │ 第二號法國號協奏曲 ││ 歌劇魅影 │ │ ││ │ │ 選字「魔笛」的3首組曲 ││ │ │ ││ │ │ ││ │ │ ~下半場~ ││ ~下半場~ │ │ ││ │ │ 小夜曲(作品第35號) ││ 銅管五重奏 │ │ ││ 與你同行 │ │ 「夜之后」 選自「魔笛」 ││ 小號志願軍 │ │ 小號主奏 ││ 祈禱文 │ │ ││ 輪旋曲 │ │ A大調豎笛協奏曲K622 ││ │ │ ││ 長笛獨奏 │ │ 土耳其進行曲 ││ Flute concerto ︱ ︱ ︱︱ in G K.613/W.A.Morzart │ │ ││ │ │ ││ 合奏 │ │ ││ 佛羅倫斯人進行曲 │ ││ 藍色變奏曲 │ │ ││ │ └──────────────────┘└─────── ───────┘ 現在，我們來看這兩個團的組成跟他演出的曲目來做分析。 師大團，因為當天曲目很多是協奏曲，而且，這是只是改版的版本，管弦樂版改成管樂版 ，曲目難度上並沒有做太大的調整。而在這樣的版本，小提琴的部份幾乎都是改成給豎笛 所演奏。所以，在那天的演出，需要相當多的豎笛。整體而言，木管的部份是多了點，依 照普通的編制而言來看。但是，小號有9支，稍微彌補銅管的不足，在低音的表現部份， 雖然樂器少了點，但是因為作用都有發揮，所以並沒有影響低音的部份，而且，為了彌補 低音不足，多了一支低音大提琴來幫忙。所以在呈現上是完整的。 我們學校，很明顯的，是走小團制的編制。為了提升演出的品質，因為以這樣的編制真的 很難演奏出很完整的曲子，中低音的部份只有長號一支，真的很誇張，雖然上低音號跟 TUBA有發揮，但是低音真的薄弱。在這樣編制不算齊全的情況下，在合奏曲目上是選擇木 管為主的曲目，雙長笛協奏曲、藍色變奏曲，等。所以在阿帕拉契序曲、佛羅倫斯人進行曲 時，整個氣勢無法表現，這都是因為編制不齊。但是，怎樣在邊制不齊全之下，把音樂會 表現的最好？運用他們本身某幾支比較強的樂器，以雙協奏曲、銅管五重奏、甚至以長笛 獨奏來演出較高難度的曲子。是他們的解決方法。 所以，這樣的解決方式是不是我們要的方向呢?還是堅持一定全都要是合奏曲呢? 這些都是可以討論的空間。 而這當然是有所利弊的。好的是，程度不好的人可以專心只練合奏曲，程度好的人在合奏 曲之外再選擇演出重奏的部份。這讓整個音樂會在演出的程度是有提升的。而不是一昧的 像下看齊，為了求演出的完整，卻不能提升整個程度，不能讓人感覺這是一個有程度的樂 團。而如果一昧追求高難度的曲子，卻又會因為某些聲部不足的問題，而讓樂曲的演出變 的不完整，(該出現某個聲音卻沒聽見，當某個合音沒出現某音響而讓整個合弦破壞掉。) 這些，都是問題。 以上，是我覺得在聽了兩場的音樂會反觀我們第4屆的校音，所想得到的一些解決辦法。而 這些解決方法，第一次並不是我所提出來的，因為曲目的問題，以往的校音還是會面臨大 同小異的問題，當時也有學長提出來，只是當時並沒有被採用，而時間又過了這麼久，看 到第4屆校音的問題，加上剛好去聽了這兩場音樂會，讓我在此又提出來了這樣的解決方法 ，而這，並不是唯一的解決方式。 現在問問自己，當初所列出的那些曲目，是基於怎樣的理由？再去評估是否合適，如果不 合適，請馬上一定要修正問題。 回頭評估目前的能力，我們能負荷的起的曲目有哪些。 要不到譜，並不是我在這能解決的問題。 對曲子不熟，不知有哪些曲目可以選擇，這是誰的問題？應該不是我的吧@ @" 今天，這樣的擔子落在你們的肩頭，希望你們可以合作的解決問題。一切順利。 -- 遺憾的是.這是一個沒有面具就無法生存的世界 --

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