內文有點長，請大家花點時間把它看完...:) ------------------------------------------------------------------------------- 經過了一次組織　一次大體期中考　 看了一段時間的共筆了　相信每個人心中都有一些想法 或許覺得還可以接受　或許覺得可以有所改進 希望藉由這一次的班會　一起來檢討我們班的共筆制度 畢竟是兩系合作共筆，也藉此機會了解中醫系的想法 會先波板也是希望同學都能先看過開會的流程， 到時候才能把平常製作共筆中遇到的問題提出來 畢竟共筆是大家一起努力出來的東西， 並不是學藝說了算 :) ------------------------------------------------------------------------------- 時間：10/26(一) 大體上課結束 地點：留在醫學大樓六樓 會議流程： 1.中醫系派學藝或大組頭為代表，告訴我們中醫系那邊的意見和建議， 　同學也可以藉此機會提出對中醫系共筆的看法。 2.班上對內的共筆檢討會 　(1) 小組員、小組頭、大組頭在做共筆時遇到的任何問題。 (2) 對於共筆內容的完整度、正確性、流暢性有沒有任何意見。 (3) 要如何改進，落實分工，提出具體可以改善的計劃。 --------我是碎碎念分隔線我是碎碎念分隔線我是碎碎念分隔線我是碎碎念分隔線------- 目前的共筆制度，其實是非常自由心證的(端看每個人的良心...)， 小組員漏了，小組頭補；小組頭再沒校出來，大組頭補... 共筆要做到怎麼樣才可以不會被退稿， 排版要排成怎麼樣才算一排完成，校稿要校到怎麼樣才算一校完成 二排二校沒話說，一定是最終版了， 這樣的分工，問題出現時，責任該歸誰？ 共筆內容不夠完整，責任歸誰？ 共筆考前勘誤如雨後春筍班冒出來，責任歸誰？ 共筆看起來不連貫，責任歸誰？ 要把共筆做好，我覺得責任必須分清楚， 共筆制度卻最大的問題，就是責任劃分不清， 這是當初在設計上的疏失，思考不夠周密， 讓大家打了一場迷糊仗，在此說聲抱歉../.\ 針對共筆分工的問題， 在不改變現在的人力和排班的情況下， 我提出了以下的修改方案， 將共筆制作人力分為三大類： 製作組(小組員)：(完整度) 該堂課1/4~1/5的上課內容，全部小組員負責， 包括聽錄音檔，錄音檔不足時補充課本，或參考學長姐的共筆， 用盡一切方法把該部份的共筆完成。 審稿組(小組頭)：(正確性) 1.幫小組員分配範圍。 2.不用補充任何內容，只要針對小組員做的內容，進行勘誤， 勘誤一定要先確實複習過才可以進行 (沒念過書只是把共筆看過去其實很難看出錯誤) 中文錯字、英文錯字、錯誤的敘述， 只要是和正確性有關的，都由小組頭負責。 排版組(大組頭)：(流暢性)，從頭到尾把共筆看過， 把整本共筆的架構和層次排出來， 讓共筆前後連貫，排版、送印。 以上是我想到的可行方案， 一樣先提出來，就當拋磚引玉， 讓同學先思考過這樣的可行性，可能會遇到的問題， 或者有沒有更好的解決方法也都歡迎在班會時提出來... anyway 大家一起集思廣益好好想一想吧...:) -- 話怎麼可以這麼多...冏... 謝謝大家耐心把它看完.... --

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