内文有点长，请大家花点时间把它看完...:) ------------------------------------------------------------------------------- 经过了一次组织　一次大体期中考　 看了一段时间的共笔了　相信每个人心中都有一些想法 或许觉得还可以接受　或许觉得可以有所改进 希望藉由这一次的班会　一起来检讨我们班的共笔制度 毕竟是两系合作共笔，也藉此机会了解中医系的想法 会先波板也是希望同学都能先看过开会的流程， 到时候才能把平常制作共笔中遇到的问题提出来 毕竟共笔是大家一起努力出来的东西， 并不是学艺说了算 :) ------------------------------------------------------------------------------- 时间：10/26(一) 大体上课结束 地点：留在医学大楼六楼 会议流程： 1.中医系派学艺或大组头为代表，告诉我们中医系那边的意见和建议， 　同学也可以藉此机会提出对中医系共笔的看法。 2.班上对内的共笔检讨会 　(1) 小组员、小组头、大组头在做共笔时遇到的任何问题。 (2) 对於共笔内容的完整度、正确性、流畅性有没有任何意见。 (3) 要如何改进，落实分工，提出具体可以改善的计划。 --------我是碎碎念分隔线我是碎碎念分隔线我是碎碎念分隔线我是碎碎念分隔线------- 目前的共笔制度，其实是非常自由心证的(端看每个人的良心...)， 小组员漏了，小组头补；小组头再没校出来，大组头补... 共笔要做到怎麽样才可以不会被退稿， 排版要排成怎麽样才算一排完成，校稿要校到怎麽样才算一校完成 二排二校没话说，一定是最终版了， 这样的分工，问题出现时，责任该归谁？ 共笔内容不够完整，责任归谁？ 共笔考前勘误如雨後春笋班冒出来，责任归谁？ 共笔看起来不连贯，责任归谁？ 要把共笔做好，我觉得责任必须分清楚， 共笔制度却最大的问题，就是责任划分不清， 这是当初在设计上的疏失，思考不够周密， 让大家打了一场迷糊仗，在此说声抱歉../.\ 针对共笔分工的问题， 在不改变现在的人力和排班的情况下， 我提出了以下的修改方案， 将共笔制作人力分为三大类： 制作组(小组员)：(完整度) 该堂课1/4~1/5的上课内容，全部小组员负责， 包括听录音档，录音档不足时补充课本，或参考学长姐的共笔， 用尽一切方法把该部份的共笔完成。 审稿组(小组头)：(正确性) 1.帮小组员分配范围。 2.不用补充任何内容，只要针对小组员做的内容，进行勘误， 勘误一定要先确实复习过才可以进行 (没念过书只是把共笔看过去其实很难看出错误) 中文错字、英文错字、错误的叙述， 只要是和正确性有关的，都由小组头负责。 排版组(大组头)：(流畅性)，从头到尾把共笔看过， 把整本共笔的架构和层次排出来， 让共笔前後连贯，排版、送印。 以上是我想到的可行方案， 一样先提出来，就当抛砖引玉， 让同学先思考过这样的可行性，可能会遇到的问题， 或者有没有更好的解决方法也都欢迎在班会时提出来... anyway 大家一起集思广益好好想一想吧...:) -- 话怎麽可以这麽多...冏... 谢谢大家耐心把它看完.... --

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