醫療社會學討論的結果： 主軸已經出來，如下： A. 是甚麼樣的背景造成社會大眾對醫護人員有高標準的道德要求？又是甚麼原因讓醫護人員被神聖化？ B. 如果在第一題這樣的情況下，遇到了重大流行傳染病，醫護體系如何應對？ ─重賞之下必有勇夫 ─經濟學供需原理，應加薪 ─不符合神聖性 C. 產生不同種面對的流行病的醫生→接SARS新聞、壓力的反應心理 D. 為什麼SARS特別對醫護人員的影響這麼大？ ─就是因為SARS的傳染性不高，因此對民眾衝擊不如醫護人員… E. SARS後，制度改革，大環境的轉變 F. SARS醫學教育的改革 G. 醫學教育細目分項 1.目前醫預科的教育內容 2.道德養成重要時期主要在小時候 3.與其教條式的上課，不如讓學生親身體驗或教師分享令人感動的故事、經 驗 4.社會利益取向的終極企業化經營(這大概只有豪叔懂) 5.多少錢可以買到一條人命？例：新聞說買殺手買命一條要多少錢？ 販嬰多少錢？人口販賣？法律上撞死人賠多少錢(判例) 如何教導學生看到這些黑暗面，是不是能利用「利益」，使學生學會追求社 會的穩定？ 6.心理學上探討「犧牲」，甚麼原因促使醫生犧牲自己的幸福？ 7.國外的醫學院如何挑學生？如何教學生知識？如何培養學生人格？如何鍛鍊學生的體魄？如何讓未來的醫師擁有專業的醫術，又有很強的抵抗力，抵抗病毒和誘惑？以前是不是有別的國家遇到SARS或類似疾病，發現他們的醫學教育是成功的？和台灣有甚麼差別？失敗的國家又是如何教育他們的學生？ PTT：愷馨負責 需要查資料的部分，分工 1─尹凡、峻瑋 2─子玲、威毓、若詩 4─豪叔、尹凡 5─子玲、欣榮、文強 6─博威、喜箴、豪叔 7─每個人都要去查，查到為止 很多人反映沒收到，我也不知道為啥，乾脆po版了，反正對手也已經把討論要點給我們了。 --

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