医疗社会学讨论的结果： 主轴已经出来，如下： A. 是甚麽样的背景造成社会大众对医护人员有高标准的道德要求？又是甚麽原因让医护人员被神圣化？ B. 如果在第一题这样的情况下，遇到了重大流行传染病，医护体系如何应对？ ─重赏之下必有勇夫 ─经济学供需原理，应加薪 ─不符合神圣性 C. 产生不同种面对的流行病的医生→接SARS新闻、压力的反应心理 D. 为什麽SARS特别对医护人员的影响这麽大？ ─就是因为SARS的传染性不高，因此对民众冲击不如医护人员… E. SARS後，制度改革，大环境的转变 F. SARS医学教育的改革 G. 医学教育细目分项 1.目前医预科的教育内容 2.道德养成重要时期主要在小时候 3.与其教条式的上课，不如让学生亲身体验或教师分享令人感动的故事、经 验 4.社会利益取向的终极企业化经营(这大概只有豪叔懂) 5.多少钱可以买到一条人命？例：新闻说买杀手买命一条要多少钱？ 贩婴多少钱？人口贩卖？法律上撞死人赔多少钱(判例) 如何教导学生看到这些黑暗面，是不是能利用「利益」，使学生学会追求社 会的稳定？ 6.心理学上探讨「牺牲」，甚麽原因促使医生牺牲自己的幸福？ 7.国外的医学院如何挑学生？如何教学生知识？如何培养学生人格？如何锻链学生的体魄？如何让未来的医师拥有专业的医术，又有很强的抵抗力，抵抗病毒和诱惑？以前是不是有别的国家遇到SARS或类似疾病，发现他们的医学教育是成功的？和台湾有甚麽差别？失败的国家又是如何教育他们的学生？ PTT：恺馨负责 需要查资料的部分，分工 1─尹凡、峻玮 2─子玲、威毓、若诗 4─豪叔、尹凡 5─子玲、欣荣、文强 6─博威、喜箴、豪叔 7─每个人都要去查，查到为止 很多人反映没收到，我也不知道为啥，乾脆po版了，反正对手也已经把讨论要点给我们了。 --

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