這部分的上課內容真的比較難做，因為老師沒有講義，而且和之後還會再上到 的內容重覆很多。但是不代表就沒東西可以做。但要道歉太晚問出考試範圍，使得共筆組該詳細也不是 不詳細也不是，所以這本共筆才有都做一半的感覺。 我校共筆強調的部分主要是以一個沒看過書的人來看，看完了後可不可以了解。 所以並不是老師沒講到就不用寫。以這次臂神經叢為例，老師上課真的只是把名字念 過，圖畫了一下就帶過了，然後就念了一大堆以後會上的東西。但是我看完共筆後， 我至少想知道老師上課很快帶過的root , trunk , division, cord , terminal是什麼 它們的結構、分支是從那一段分的、怎麼走、每一段怎麼分、實體上如何去分辨，所以 我希望看到的是有一個整體的敘述，然後再加一個整理的表格，這分共筆就超完整了。 當然還要有圖來証明你說的東西。 但是這次的共筆的確沒有這麼詳細，也是我第一次退稿的時候沒有說清楚，第二 次交稿後還是沒有我要的東西，我以為我退了稿，我標了有問題的地方會有更詳細的 說明，結果是更簡單的去參考…。其中有錯誤的地方，錯誤的程度更讓我覺得你做共筆 沒有先把內容了解，是在跟大家開玩笑嗎？更誇張的是退了兩次稿，沒有什麼太大的差 別。 再來是格式的問題，首先，自創的圖解格式…不用說了。退了兩次稿，還沒全部改 掉。再來，我真的不喜歡ppt的呈現方式：一個箭頭就接個動詞，主詞都省略了，我那知 道你在說那一樣東西呀？接一個名詞更扯，請問箭頭表示「是」、「包含」、「支配」 還是「分支」，這樣的表格我直接看課本的還比較快，不用猜半天。還有前後內容格式 不一的問題… 課本上的表格有三點，共筆上出現了兩點，請問第三點課本寫心酸的嗎？放了一個 課本上的表格，你沒告訴我那是要幹麻的，我要用猜的嗎？如果共筆上的東西給別人看 了也不知道在講什麼，就沒人會去記，那就不需要出現。 總之目前這本共筆仍有很多改進的空間，但是我想不會是我要改，因為我也不知道 從何下手，因為我已經花了五個晚上在看這本共筆，再改下去也沒有什麼結果，我不想 再花時間在它身上，不然我就要被當了，所以我私自決定擋印，等考完再說，因為這剛好 也不是這次的範圍，所以我會做這樣的決定。但是怕這樣做會開一個不好的先例，所以 勢必會有應對的處置，組頭和學藝考後會開一次會，針對之前的共筆做檢討。至於帶給大 家不便，敬請見諒，之後我會請這組把共筆補上，時間是週日晚上十點前。 祝大家考試順利 完畢 --

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