这部分的上课内容真的比较难做，因为老师没有讲义，而且和之後还会再上到 的内容重覆很多。但是不代表就没东西可以做。但要道歉太晚问出考试范围，使得共笔组该详细也不是 不详细也不是，所以这本共笔才有都做一半的感觉。 我校共笔强调的部分主要是以一个没看过书的人来看，看完了後可不可以了解。 所以并不是老师没讲到就不用写。以这次臂神经丛为例，老师上课真的只是把名字念 过，图画了一下就带过了，然後就念了一大堆以後会上的东西。但是我看完共笔後， 我至少想知道老师上课很快带过的root , trunk , division, cord , terminal是什麽 它们的结构、分支是从那一段分的、怎麽走、每一段怎麽分、实体上如何去分辨，所以 我希望看到的是有一个整体的叙述，然後再加一个整理的表格，这分共笔就超完整了。 当然还要有图来证明你说的东西。 但是这次的共笔的确没有这麽详细，也是我第一次退稿的时候没有说清楚，第二 次交稿後还是没有我要的东西，我以为我退了稿，我标了有问题的地方会有更详细的 说明，结果是更简单的去参考…。其中有错误的地方，错误的程度更让我觉得你做共笔 没有先把内容了解，是在跟大家开玩笑吗？更夸张的是退了两次稿，没有什麽太大的差 别。 再来是格式的问题，首先，自创的图解格式…不用说了。退了两次稿，还没全部改 掉。再来，我真的不喜欢ppt的呈现方式：一个箭头就接个动词，主词都省略了，我那知 道你在说那一样东西呀？接一个名词更扯，请问箭头表示「是」、「包含」、「支配」 还是「分支」，这样的表格我直接看课本的还比较快，不用猜半天。还有前後内容格式 不一的问题… 课本上的表格有三点，共笔上出现了两点，请问第三点课本写心酸的吗？放了一个 课本上的表格，你没告诉我那是要干麻的，我要用猜的吗？如果共笔上的东西给别人看 了也不知道在讲什麽，就没人会去记，那就不需要出现。 总之目前这本共笔仍有很多改进的空间，但是我想不会是我要改，因为我也不知道 从何下手，因为我已经花了五个晚上在看这本共笔，再改下去也没有什麽结果，我不想 再花时间在它身上，不然我就要被当了，所以我私自决定挡印，等考完再说，因为这刚好 也不是这次的范围，所以我会做这样的决定。但是怕这样做会开一个不好的先例，所以 势必会有应对的处置，组头和学艺考後会开一次会，针对之前的共笔做检讨。至於带给大 家不便，敬请见谅，之後我会请这组把共笔补上，时间是周日晚上十点前。 祝大家考试顺利 完毕 --

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