【二】 撰寫方式 我們知道了撰寫共筆的要點後，該如何正確且有效率的寫出一份共筆呢？在這裡僅提供一 些事先準備以及撰寫方式，希望大家能夠為了共筆的品質一起努力！ 上課前的準備工作 (1)掃描PPT，知道今天要講的內容大概是如何，並且能夠迅速的將標題設定好 (2)標題設定好以後，參考以前的共筆，模擬自己共筆的形式 (3)如果有餘力，可以先看課本 上課時 (1)準備好你的錄音筆，坐到前排，保持精神飽滿 (2)如果課堂中有任何問題，或是老師有些PPT迅速跳過，下課馬上去問他！ 上課後～共筆製作 (1)有問題或是不懂的地方，一定要找到老師問個清楚 (2)先將老師的錄音檔一字不漏地打出且附圖片，並將語氣詞刪掉 (3)你所負責的主題包含哪些PPT?在課本第幾頁?全部都要找出來 (4)一定要將課本、PPT、錄音檔三者搭配起來寫作：以課本內容與錄音檔來把文句敘述 整理的像是中文版講解一樣。以PPT來做為重點提示。 (5)老師補充的部分，請參考生化共筆31 第七頁，劉大偉製作的框框： 以特別的方式與內文區隔（在共筆內是用框框） ----------------------------------------------------------------------------- 師曰：注意！倒數第二個步驟中"b"Ò"a"，一個是Active form(a)，另一個是inactive form….為何跟上面的幾個都不一樣?請複習肝醣分解 ----------------------------------------------------------------------------- 這個框框在放在這裡，不僅可以輕易區別正文與老師補充，也可以幫助同學了解"這張圖 片我到底要了解到什麼程度呢?" 至於框框內加粗斜體的部分，是可以改進的地方，由於大三的課業量非常多，因此這個地 方請再幫同學簡單的複習a form和b form的異同，並且解釋這個酵素的作用。 (6)完成了！！最後再檢查看看，是否有做到起承轉合? (7)在規定時間內完成你的共筆，並交由小組長檢查是否有達到要求？ FROM吳蘊哲：我自己有一個簡易版，就是要符合三部曲： 1.先將老師的錄音檔一字不漏地打出且附圖片，並將語氣詞刪掉 2.再將其文句敘述整理的像是中文版講解一樣。 3.若有觀念不夠連貫的地方去查書加以補齊。 --

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