以下是題目 1. 肺栓塞及左下肢深部靜脈血栓兼有何關係，就解剖學循環入徑觀點解釋 ? 2. 靜脈血栓產生的危險因子? (Virchow's triad) 3. 肺栓塞的臨床表現及如何診斷？ 6. PT/INR ( Prothrombin Time and International Normalized Ratio) 是甚麼? 4. 血液凝集之機制為何？ 5. 心肌梗塞之生化檢查 ? 我們先用推文投票吧： 1.每個人先查過所有題目，再討論、分享，最後再分配問題給人匯整 （1）優：較符合CS設計原意 不會讓組員對於「不是自己的題目」認為事不關己，不去學習。 （2）缺：很嚴重的費時、勞心、勞力... 2.直接分配每人要查的題目 （1）優：省時省力！ （2）缺：學生應付、老師做做、上下交相賊、評鑑得的第一、補助冠全台... 認為本組應採用方案1 或方案2 請在下面推文！ 感恩 -------------------------------------------------------------------- 以下內容 整理＋發揮 自我腦中的 滄公對話錄 僅供參考 關於CS和PBL： 如果學生心態不變，只改變教學方法、制度，是注定會失敗！ 如果不是自己分到的題目，就會漠不關心！ 但這是不對的！ 也許你會說，課業壓力太重，所以... 沒錯！這也不對！ 大學老師不應該是把一本千多頁的書，帶學生從頭翻一遍 那是私塾！那是小學！ 所謂「溫故而知新」，就如系主任在系員大會時說的 老師是示範教學，學生要學的是方法，而非內容... 「溫故」學會了方法，才能自己去追求更多知識「知新」 綜上，如果西醫課程老師對於「教育」的認知沒變（如他老師教他一般）、教法沒變 而學生的態度還跟高中生一樣，再多次的CS、PBL都無用！ --------------------------------------------------------------------------- 還有很多社會文化問題環環相扣，既然中醫甲組寄人籬下...不得不忍辱負重、委曲求全 應付應付CS實在不是我們的錯啊！～（所以我贊成本組採用方案二...） ------------------------------------------------------------- 關於中醫的學習又是另一個話題了，但其本無二：「要換個腦袋！」離題了... --

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