以下是题目 1. 肺栓塞及左下肢深部静脉血栓兼有何关系，就解剖学循环入径观点解释 ? 2. 静脉血栓产生的危险因子? (Virchow's triad) 3. 肺栓塞的临床表现及如何诊断？ 6. PT/INR ( Prothrombin Time and International Normalized Ratio) 是甚麽? 4. 血液凝集之机制为何？ 5. 心肌梗塞之生化检查 ? 我们先用推文投票吧： 1.每个人先查过所有题目，再讨论、分享，最後再分配问题给人汇整 （1）优：较符合CS设计原意 不会让组员对於「不是自己的题目」认为事不关己，不去学习。 （2）缺：很严重的费时、劳心、劳力... 2.直接分配每人要查的题目 （1）优：省时省力！ （2）缺：学生应付、老师做做、上下交相贼、评监得的第一、补助冠全台... 认为本组应采用方案1 或方案2 请在下面推文！ 感恩 -------------------------------------------------------------------- 以下内容 整理＋发挥 自我脑中的 沧公对话录 仅供参考 关於CS和PBL： 如果学生心态不变，只改变教学方法、制度，是注定会失败！ 如果不是自己分到的题目，就会漠不关心！ 但这是不对的！ 也许你会说，课业压力太重，所以... 没错！这也不对！ 大学老师不应该是把一本千多页的书，带学生从头翻一遍 那是私塾！那是小学！ 所谓「温故而知新」，就如系主任在系员大会时说的 老师是示范教学，学生要学的是方法，而非内容... 「温故」学会了方法，才能自己去追求更多知识「知新」 综上，如果西医课程老师对於「教育」的认知没变（如他老师教他一般）、教法没变 而学生的态度还跟高中生一样，再多次的CS、PBL都无用！ --------------------------------------------------------------------------- 还有很多社会文化问题环环相扣，既然中医甲组寄人篱下...不得不忍辱负重、委曲求全 应付应付CS实在不是我们的错啊！～（所以我赞成本组采用方案二...） ------------------------------------------------------------- 关於中医的学习又是另一个话题了，但其本无二：「要换个脑袋！」离题了... --

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