1. 從開學到現在關於整合課程許多人會感覺沒有整合 最主要的原因是這學期的課程是不能整合的部分 如果拿出整個學期的課程進度表出來研究後發現 這學期主要的課程是微生物、免疫、寄生蟲 這三科可以說是不能排在器官模組內的部分 至於解剖、病理、藥理這學期的課程安排 也是不能排在器官模組內 (以Head為例 會發現老師在授課的時候跳過ears、eyes的構造 因為這些構造將會在後面大概神經系統或感覺系統一起整合授課 病理和藥理方面也是一樣 病理這學期授課的內容大概是以整個身體全部都可能 發生的東西教授，如腫瘤形成和細胞病理等；藥理授課也是在整個抗癌藥物等 並非器官模組能納入的部分先與授課) 大三下之後的課程就會以器官模組的方式來授課，舉例如果教到心臟血管系統 的時候，解剖會教授心臟構造等、生理會教授心臟整個收縮、舒張等東西 組織會教授心肌等微構造、胚胎會教授心血管系統形成的方式、病理會教授心血管 系統可能造成的疾病、藥理會教授這些疾病需要哪些用藥、機制為何等 考試的時候也是一樣 一份考卷下來就是主要考你心血管系統這些概念的統整 裡面的題目會有解剖、生理、組織、胚胎、病理、藥理 都是有關於心血管系統方面的 那大家可能會覺得為什麼不能整合的課程還是要整合呢? 其實也是利用這機會讓大家習慣整合課程的授課、考試模式 現在依我們的角度來想 如果這學期是以分科上課而非整合課程來授課 那到大三下直接在很重的器官模組才發現我們現在發現的問題 那相信大家到時候會比現在慌 所以在這跟各位同學說 這學期大部分的內容是真的不能整合的部分 2. 關於病理方面 已經和老師反應了 老師也了解我們整個的問題 會在往後排課注意並做調整 --

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