未來高三 歷史改上8個專題 記者謝蕙蓮/台北報導 95學年度高中歷史新課程將有重大改變。除了大幅增加台灣史內容 ，把台灣史、中國史、世界史的比例調整為各三分之一，未來高三歷史 課將改為「歷史專題」，一學期上四個專題，一年共八個專題，為大學 課程預作準備。教育部高中歷史科課程綱要小組召集人周樑楷說，新課 程95學年度起從高一逐年實施，98學年度大學招生考試就要改考新教材 。 周說，歷史專題上冊以亞洲史與亞太歷史為主，四個主題是「南島 語族的社會與文化」、「歐亞北部的草原民族」、「佛教和儒家思想對 東亞世界的影響」、「近代亞太地區的變遷」。下冊是世界史，四個專 題是：「從華僑到海外華人」、「物質文明、生態環境和人文生活」、 「媒體資訊的發展」、「近代人文思維」。其中「南島語族和社會與文 化」、「近代亞太地區的變遷」、「從華僑到海外華人」三個專題是現 行歷史教科書沒有的全新內容。 周樑楷表示，高三歷史是選修課，上課的學生是傳統社會組、也就 是大學要念文、法、商科的學生。這些學生隔年就要進大學念書，研修 小組希望未來的高三歷史課就像「大學預備課程」，「會很不一樣！絕 對具有國際水準」。 【2004/11/03 聯合晚報】 ＠ http://udn.com ---- 後年高一歷史 只教台灣史 記者李名揚／台北報導 高中歷史課程綱要大致定案，台灣史比重將增為 1/3，高一上教台 灣史，光復至今就占一半；世界史將加強介紹亞洲史，包括過去很少著 墨的俄羅斯、鄂圖曼土耳其、蒙兀兒三大帝國興衰。新課程綱要將於95 學年度實施。 目前高中歷史課程中，台灣史、中國史和世界史比例大約是1:2:1， 未來新課程將修正為 1:1:1；高一上教台灣史，高一下教中國史，高二 教兩冊世界史。 教育部長杜正勝指出，世界史包括人類文明歷程與近代世界形成， 台灣史、中國史的很多問題也放在世界史框架中討論，所以台灣史、中 國史比例都約1/3。 教育部國中九年一貫社會科領域委員會及高中歷史課程綱要委員會 日前開會，討論國、高中歷史課程銜接問題，杜正勝表示，委員會認為 目前課程分量需再精簡；每學期上課16周，應規劃十二周課程，剩下四 周讓老師與學生自由互動。 杜正勝指出，過去世界史都是從西洋史、歐洲觀點出發，但我們的 舞台在亞洲，歐洲擴張殖民時，除中國、日本外，很多東南亞國家也受 衝擊，從亞洲觀點來看，這些國家怎樣回應、自我改革，以前的歷史課 程很少提及，新課程中會增加很多。 此外，杜正勝說，亞洲在17、18世紀有中國、俄羅斯、鄂圖曼土耳 其、蒙兀兒四大帝國，其中俄羅斯帝國如何擴充到中亞、西伯利亞，回 教勢力如何在印度建立蒙兀兒帝國，鄂圖曼土耳其帝國在一次大戰後為 何解體，這些過去都很少提到，以後也會增加；他強調歷史不應記枝節 問題，要在學生心中建立大圖像。 高中歷史課程另一特徵是略古詳今。杜正勝舉例說，台灣史分為四 大單元，歷史事實是19世紀以來的現代化造就台灣，因此課程中光復至 今59年就占了兩大單元，日據時代50年占了一大單元，在此之前總計才 一大單元。 在國、高中課程銜接方面，杜正勝表示，國、高中課程儘量不重複 ，例如大運河，高中委員說無法編入適當章節，卻有國中委員說，可以 和國中教的長城放在一起，因為長城區隔塞內塞外、農村游牧，大運河 則連接南北經濟，從另一角度來看，很適合一起教。 【2004/11/03 聯合報】 ---- 歷史課程變革 高中老師：缺乏連貫性 記者劉開元/台北報導 教育部擬從95學年度開始，大幅修改高中歷史課程內容，針對該項 改變，高中教師及補教業者皆認為，新課程將給高中歷史老師帶來強烈 震撼，部分老師可能會有無從教起之感，且新課程可能會使學生產生「 隔代落差」。 中山女中教學組長李彥龍表示，現行高三教授中國及世界文化史， 比較有連貫性，如照教育部擬出的新課程八個專題來看，比較片面，缺 乏連貫性。 【2004/11/03 聯合晚報】 ---- 2004.11.03　 中國時報 新高中歷史課程台灣史佔１／３ 韓國棟/台北報導 教育部長杜正勝昨天表示，即將於九十五學年起實施的高中歷史新 課程，台灣史比重約三分之一。其中台灣近代史又佔二分之一，因此二 二八事件將解說得更為詳細。 杜正勝前晚邀集高中歷史課程及國中小九年一貫課程社會學習領域 的委員開會研商中小學歷史課程問題。杜正勝說，新的高中歷史課程採 由近及遠的同心圓原理，先教台灣史、再上中國史、世界史，課程內容 比重各約三分之一。 杜正勝說，除了由近及遠的原則，新高中歷史課程也採「略古詳今 」原則編纂。以台灣史為例，共有四個單元，日本殖民統治之前的歷史 一個單元、日本殖民統治時期一個單元、日本殖民統治結束後的五十多 年佔兩個單元。和現行高中歷史比較，二二八事件可敘述得更詳細。 杜正勝說，台灣過去的歷史教材在世界史部分，都以歐洲觀點的「 西洋史」為重心，新高中歷史課程相當重視亞洲觀點。 教育部中教司長李然堯說，新高中歷史課程從九十五學年起逐年 實施，這項新課程綱要本月底前正式對外公布。 ---- 高中台灣史 近代史佔半數 〔記者黃以敬╱台北報導〕 中小學台灣主體性教育逐漸成形！教育部高中及國中「歷史科」課 程綱要委員前晚會商達成共識，將建立中小學歷史課程一貫性，除台灣 史、中國史及世界史各佔三分之一，其中台灣史更秉持「詳今略古」原 則，近五十年的台灣近代史將佔至少五十％，現行教材鮮少提及的二二 八事件、白色恐怖、解嚴與總統直選等重要史事，未來均會詳細記載。 為建立起國中小九年一貫課程社會領域教材與高中歷史課程的銜接 與一貫性，教育部前晚邀集目前正在進行修訂的高中歷史暫行綱要專案 小組及國中社會領域綱要小組成員，舉行首次的面對面會談並達成共識 ，未來中小學歷史教材將減少重複或缺漏，依據台灣史、中國史、世界 史「由近及遠」順序，建立起課程一貫性，且預訂各佔三分之一份量。 針對台灣史部分，教育部長杜正勝說明，高中歷史將依「略古詳今 」原則，分為四大單元，第一單元以台灣自新石器時代至十九世紀的發 展脈絡為主，第二單元以日本佔領台灣時期為主，近五十年的台灣近代 史則將加重為五十％，佔至少兩個單元。 據了解，包括二二八事件等以往教科書中罕見的史事，國民政府長 期實施的戒嚴、白色恐怖，及解嚴、報禁開放及總統直選，甚至「大陸 新娘」、「大陸人民偷渡」等問題也將納入台灣近代史課程。 教育部中教司則指出，未來小學的台灣史教學將以較活潑的故事介 紹為主，國中則將加強依據台灣歷史脈絡的史料補充，到了高中則以建 立學生對台灣重大史事的邏輯判讀及深入分析能力為主。 杜正勝指出，預定九十五學年實施的新高中歷史課程，將一改過去 舊課程強調的歐洲史觀，改為著墨在十七、十八世紀以後亞洲史的變遷 ，包括俄羅斯帝國、中國帝國、蒙兀兒帝國、鄂圖曼土耳其帝國的形成 與解體，並將加強與台灣關係更密切的亞洲史，強調亞洲國家面臨各種 新衝擊時如何因應與轉型，讓學生可以對全世界有更完整的認識。 此外，國中及高中歷史課程編輯委員均同意歷史課程須再做精簡， 例如高中歷史一學期上課十六週，將精簡教材內容以十二週為主，其他 四週可以讓師生有更多自由互動或進行複習測驗。 --

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