※ 引述《mayasoo (mayasoo)》之銘言： : 2011/06/12 : 【聯合報╱記者徐如宜／高雄報導】 : 余光中舉例，譬如吃素，犯不著說成「我是一位素食主義者」；獨子，不必贅語形容「他 : 是父親唯一的兒子」。 這些其實是文章的繁化，繁化有很多種用意，未必都是贅語。不然最精煉的文章 就是文言文，又何必有白話文運動？ 舉例來說，如果有一個情境是王老爹單獨扶養一子二女，大女兒長大要幹掉兒子 ，二女兒出來阻止。此時說： 「他是獨子啊！」 「他是父親唯一的兒子啊！」 兩者的力道就有差了。後者強調了「父親」、「唯一」，獨子就……只是獨子。 : 不須以英文用語來填補。 其他地方講得都不差，但為什麼會扯到英文用語……不然你余大師都不要用民主 、法治、議會、立委、沙發……反正中華文化數千年，一定也有這事嘛。 : 中語西化 名詞化、被動式亂用 : 2011/06/07 : 【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】 : 台師大國語教學中心主任周中天表示，很多人講話時贅加「的動作」，應該是受到英文語 : 法「名詞化」的影響，而且不只是台灣，大陸人用得更多，例如「取得重大的成就」、「 : 做出具體的貢獻」或「起到了一個巨大的作用」等。 這講的其實是贅化而不是英文文法，中文本身就可以幾乎無限制贅化下去。 例如「取得重大的成就」這句，我就不知道有甚麼神奇的英文文法在裡面。 贅化本身就有「更完整的描述」這樣的意思，練習把語言精煉時也要注意不 能損害到你想表達的意思。例如： 「起到了一個巨大的作用」ＶＳ「起作用」 後者無疑是最精煉的用法，但就少了「巨大」的含意。而現代中文已經習慣 連接詞，也習於用語末助詞，巨大也是習慣用的同義複詞，單用巨或大反而 奇怪。因此加一加就變成： 「起了巨大的作用」 這樣我們就知道到底哪邊是可以省略的，哪邊是有意義的。 : 國立陽明高中老師洪美雀也說，現在學生常常錯用被動語態，如「我被告白了」或「我被 : 挨罵了」。 「我被告白了」如果是表示「我被某某人告白了」，那這句沒有問題，是「 某某人向我告白了」的被動用法。奇怪我都不知道原來被動語法在中文是禁 忌嗎？我小學還做過把句子變成被動的練習耶。 話又說回來，告白這兩個字如果用在傾訴愛意，那就是百分之百的外來語； 根據余大師，搞不好這才是錯最大的地方。 「我被挨罵了」則是誤用了雙重被動，因為挨這個字已經是被動了。這也不 是被動語法本身的問題。 : 在冗字贅詞部分，周中天表示，常見的有「基本上」、「所謂的」，如「基本上，台灣是 : 個海島」，但不管基本不基本，台灣就是個海島；而「所謂的」則有質疑的意思，如「所 : 謂的」專家，但也有人不論講到什麼都加「所謂的」。 在解釋或定義新名詞的時候，常常會用到「所謂的」。意思就是「我在講的 這個東西」。而互相詰問時，因為常常有對同一個詞定義不同的問題，所以 會強調「你所謂的和我所謂的並不同」。這並不是單純的贅詞，但濫用自然 不好。 「基本上」的情況差不多。 : 台北市明湖國中老師施教麟說，學生常用「出乎意料之外」，但並沒有「出乎意料之內」 : ，所以只要說「出乎意料」或「意料之外」就可以了。常見的誤用及贅詞還有「必須一定 : 」、「給他忘記」、「身心都俱疲」等；學生寫文章也常誤用「其實」，但「其實」後面 : 接的應是相反的意思；還有學生用「三重否定」，如「不要去的不要不舉手」，把大家都 : 攪暈了。 「出乎意料之外」是對應「合乎情理之中」，這老師不會真的不知道吧。其 他部分都是口語化的問題，把語癖放入文章也是同樣的毛病。因為我們常常 不自覺自己講話的速度有多快，在這種速度下有許多語僻和贅詞都是不容易 查覺的，但換成文字就不一樣了。 另外三重否定這很明顯是在搞怪啊。說搞怪也許太難聽，說是「語言實驗」 聽起來就不一樣了。因為語言是動態的，每個人在說話時都是在做一個小型 的實驗，會自覺或不自覺的去嘗試各種用法。如果被大多數人接受，那就會 成為下一世代的語法了。 -- 我:你有看職棒嗎? 某同學:有啊 我:那你有支持哪一隊嗎? 某同學:就兄弟牛啊 --

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