因為我們是處在醫學大學的社會組科系 老師自己也說這門課不適合我們 應該開別門課 而且他好像跟我們系上不合吧? 也不是很清楚 聽說的 上課方式 就是每一個星期都發一個題目 要我們分小組 去找資料來討論 不懂可以去問他 上課就是學生們報告報告 這出發點看起來好像很好 可是前提是要有自然基礎吧... 我們連最最基本的高中生物都不懂啦 也沒有學過 怎麼懂?? 他發的題目連看都看不懂了.. 而且找他討論 連題目要怎麼問都不知道 找到的資料 一堆專業名詞 一篇文章就有 一大堆 弄都弄不懂 是覺得老師很愛賣弄 一直說一些英文名詞 都聽不懂 很愛還說他之前的輝煌歷史 "什麼以前在某某大學 把全部的學生都當調 系主任來找他也沒用" 真是... 總之 很烏龍 也謝謝大家幫忙啦!! ※ 引述《[email protected] (六百)》之銘言： : ※ 引述《[email protected] (未未未)》之銘言： : > 因為我們是社會組的學生 可是居然要修生命科學 : > 是自然組的東西 真的很烏龍~~ : > 而且這次的報告題目 好難喔 : > 找了很多資料也看不懂 唉 沒有自然的基礎 看都看不懂 : > 所以想請大家可以幫我一下嗎 拜託了 : > 題目: C-AMP 有分子認知科學家認為 它是universal messenger : > 請問他的立論 (Argument)為何?? : > 大家拜託幫忙 因為我們已經找過了 可是看不懂 拜託了!! : 這個問題本身前面有很多人給出相關方向了 : 可以問您的學校 系所 哪位老師開的哪門課嗎？ : 我比較好奇的是這門課... : 社會組的學生學些生命科學的內容我覺得很好啊 : 可是 老師難道只管出題 不管講課嗎？ : 要問 cAMP 有沒有先講授過訊息傳遞路徑等等的內容呢？ : --- : 感覺上 會產生這種狀況有兩種可能 : 一種是老師自己狀況外 可能也沒有足夠的專業知識 : 或是不在意 覺得反正社會組學生學生命科學就是騙吃騙吃 : 所以上課亂哈拉 題目亂出 放給學生死 : 另一種是很認真的老師 但是碰到學生預設立場 覺得自己是社會組的反正學不會 : 或者是對自己的專業不重要 被要求修這種課根本是很烏龍 : 從來沒聽課 報告的題目其實不管出什麼都是不會 理由永遠都是 "我是社會組的" --

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