※ 引述《[email protected] (未未未)》之銘言： > 因為我們是社會組的學生 可是居然要修生命科學 > 是自然組的東西 真的很烏龍~~ > 而且這次的報告題目 好難喔 > 找了很多資料也看不懂 唉 沒有自然的基礎 看都看不懂 > 所以想請大家可以幫我一下嗎 拜託了 > 題目: C-AMP 有分子認知科學家認為 它是universal messenger > 請問他的立論 (Argument)為何?? > 大家拜託幫忙 因為我們已經找過了 可是看不懂 拜託了!! 這個問題本身前面有很多人給出相關方向了 可以問您的學校 系所 哪位老師開的哪門課嗎？ 我比較好奇的是這門課... 社會組的學生學些生命科學的內容我覺得很好啊 可是 老師難道只管出題 不管講課嗎？ 要問 cAMP 有沒有先講授過訊息傳遞路徑等等的內容呢？ --- 感覺上 會產生這種狀況有兩種可能 一種是老師自己狀況外 可能也沒有足夠的專業知識 或是不在意 覺得反正社會組學生學生命科學就是騙吃騙吃 所以上課亂哈拉 題目亂出 放給學生死 另一種是很認真的老師 但是碰到學生預設立場 覺得自己是社會組的反正學不會 或者是對自己的專業不重要 被要求修這種課根本是很烏龍 從來沒聽課 報告的題目其實不管出什麼都是不會 理由永遠都是 "我是社會組的" -- 莫非定律: 到了期末才會想起期初曾選了一門課卻一直沒去上 補充定律: 拿到成績單才發現上了一學期的課忘了去考期末考 -- ※ Origin: 生命科學 BBS <bbs.life.nthu.edu.tw> ◆ From: 60-248-89-151.HINET-IP.hinet.net