作者bambino3930 (持續=成功)
看板BabyMother
標題[寶寶] 2Y1M打人
時間Sat Aug 9 11:39:01 2025
大家好，我是寶寶的爸爸。
小朋友從兩個月開始就送托嬰
目前兩歲畢業後就接幼兒園幼幼班
前一個禮拜有感覺到情緒不是很穩定。
但昨天園長有說他有時候會打老師或是丟東西
我們覺得這樣下去不行（因為之前托嬰中心都沒有反應過類似問題）
我現在的處理方式是 他開始打人的時候（可能是開心 也可能是好玩，但應該不是生氣。
臉都還笑笑的。）
我會先跟他講被打的人會痛痛喔，一般來說他聽不下去還是會繼續打，之後我就把他抱到
房間去冷靜。他這時候就會開始哭，哭著說要出去，我就會說等你不哭我們再出去，哭完
了嗎？這類的話
等他哭了10-15分之後慢慢冷靜下來了。會叫他坐在我腿上跟他講打人是不可以的，被打
的人會痛痛之類的，然後跟他打勾勾以後不可以這樣。
也會問他打人是因為自己很開心嗎？還是累累想睡覺，通常5次有1-2次會真的說出感受。
請問這樣教導是對的嗎......我真的很擔心小朋友以後會變得無法控制。謝謝大家分享。
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1F：推 damnyou : 可以試著找看看打人的原因，因為是笑笑的，從感覺08/09 13:32
2F：→ damnyou : 統合觀察也是一種方法，像是他想要運用肌肉或手臂08/09 13:32
3F：→ damnyou : 的本能，就轉移到用在其他運動上去滿足這方面需求08/09 13:32
4F：→ damnyou : （類似長牙想咬東西，讓他不要咬人改咬固齒器，這08/09 13:32
5F：→ damnyou : 種概念）08/09 13:32
6F：推 dariahaha : 還是想引起老師注意？跟他說打人丟東西改成舉手跳08/09 16:13
7F：→ dariahaha : 起來 08/09 16:13
8F：推 qazkk : 我小孩快兩歲時也有過這問題，我們做法是雙方家長08/10 23:05
9F：→ qazkk : 都會多次很嚴肅告訴他這是不對的行爲，會請他在房08/10 23:05
10F：→ qazkk : 間反省幾分鐘，也有請保母教他，搭配繪本引導，過 08/10 23:05
11F：→ qazkk : 幾個月就改善很多 08/10 23:05
12F：推 greensdream : 你這樣做變成反向增強，這個年齡本來衝動控制就差，08/11 10:11
13F：→ greensdream : 需要時間去學習控制，我兒之前這樣，早療老師是建議08/11 10:11
14F：→ greensdream : 冷處理，阻止他的行為簡單明確(手勢比“不”，語言 08/11 10:11
15F：→ greensdream : 嚴厲，如果阻止完還是故意繼續就是雙手抓著貼大腿旁08/11 10:11
16F：→ greensdream : 邊，其他教訓的語言跟懲罰都不做)，不給額外處罰， 08/11 10:11
17F：→ greensdream : 因為這個年齡似懂非懂又愛挑戰大人底線，尤其如果大08/11 10:11
18F：→ greensdream : 人教養不統一，然後阻止方式讓孩子看不懂，對孩子懲 08/11 10:11
19F：→ greensdream : 罰只是加深恐懼跟刺激情緒。08/11 10:11
20F：→ greensdream : 後續進一步用正向增強，在阻止孩子動手時，第一次阻08/11 10:11
21F：→ greensdream : 止孩子就知道停止，就可以誇獎說好棒，之後每次第一08/11 10:11
22F：→ greensdream : 次阻止完孩子都沒下一步動作，這個正向增強就是成功 08/11 10:11
23F：→ greensdream : 的，等再大一點這個行為就會慢慢消失。08/11 10:11
24F：→ greensdream : 你笑笑的讓孩子認為是鼓勵行為==，該嚴肅的地方不嚴08/11 10:17
25F：→ greensdream : 肅，他以為你鼓勵他，事後又帶去房間說冷靜實際上是08/11 10:17
26F：→ greensdream : 懲罰，這樣矛盾的行為小孩怎麼可能不混亂？你要記住08/11 10:17
27F：→ greensdream : 他才兩歲，判斷事物最直接就是看表情跟聽語氣，你又08/11 10:17
28F：→ greensdream : 微笑又唸經，他真的看得懂根本神童了，問題是神童有08/11 10:17
29F：→ greensdream : 那麼多嗎？ 08/11 10:17
30F：→ greensdream : 有空可以看看0-3歲給對愛就不怕寵壞這本教養書，不08/11 10:17
31F：→ greensdream : 知道怎麼做怎麼教養，很多教養書本都有分享方法，如08/11 10:17
32F：→ greensdream : 果孩子情況特殊跟我們一樣是特教生就跟早療老師請教 08/11 10:17
33F：→ greensdream : ，不然閉門造車有時候會讓情況惡化。 08/11 10:17
※ 編輯: bambino3930 (61.222.106.49 臺灣), 08/11/2025 23:04:44
34F：→ bambino3930 : 抱歉，斷句有問題。我跟他說的時候是嚴肅的，臉笑 08/11 23:06
35F：→ bambino3930 : 笑的是他在打人的時候。感覺不出是憤怒而出手的。 08/11 23:06
36F：→ bambino3930 : 反而是想開心的跟你玩而打打，看打人的反應 08/11 23:06
37F：推 sunnie5566 : 推前面說的觀察原因，可以問問看老師，在學校時是在 08/12 21:41
38F：→ sunnie5566 : 什麼情境下有打人和丟東西的行為（在家就自己觀察） 08/12 21:41
39F：→ sunnie5566 : ，其實這個年紀不太一定知道自己在做什麼，也不見得 08/12 21:41
40F：→ sunnie5566 : 說得出來，有時候想的跟實際做的行為是不一樣的，直 08/12 21:41
41F：→ sunnie5566 : 接從情境判斷觀察看看有沒有是共通點，再詢問孩子， 08/12 21:41
42F：→ sunnie5566 : 然後試著替孩子說出感受，再來調整孩子的行為。 08/12 21:41
43F：推 shawncarter : 我的經驗是小孩有情緒性的行為要先冷靜情緒，先不 08/15 00:11
44F：→ shawncarter : 要指責、說道理之類的，先讓他情緒冷靜下來才有辦 08/15 00:11
45F：→ shawncarter : 要指責、說道理之類的，先讓他情緒冷靜下來才有辦 08/15 00:12
46F：→ shawncarter : 法進行其他部分。 08/15 00:12