作者bambino3930 (持续=成功)
看板BabyMother
标题[宝宝] 2Y1M打人
时间Sat Aug 9 11:39:01 2025
大家好，我是宝宝的爸爸。
小朋友从两个月开始就送托婴
目前两岁毕业後就接幼儿园幼幼班
前一个礼拜有感觉到情绪不是很稳定。
但昨天园长有说他有时候会打老师或是丢东西
我们觉得这样下去不行（因为之前托婴中心都没有反应过类似问题）
我现在的处理方式是 他开始打人的时候（可能是开心 也可能是好玩，但应该不是生气。
脸都还笑笑的。）
我会先跟他讲被打的人会痛痛喔，一般来说他听不下去还是会继续打，之後我就把他抱到
房间去冷静。他这时候就会开始哭，哭着说要出去，我就会说等你不哭我们再出去，哭完
了吗？这类的话
等他哭了10-15分之後慢慢冷静下来了。会叫他坐在我腿上跟他讲打人是不可以的，被打
的人会痛痛之类的，然後跟他打勾勾以後不可以这样。
也会问他打人是因为自己很开心吗？还是累累想睡觉，通常5次有1-2次会真的说出感受。
请问这样教导是对的吗......我真的很担心小朋友以後会变得无法控制。谢谢大家分享。
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1F：推 damnyou : 可以试着找看看打人的原因，因为是笑笑的，从感觉08/09 13:32
2F：→ damnyou : 统合观察也是一种方法，像是他想要运用肌肉或手臂08/09 13:32
3F：→ damnyou : 的本能，就转移到用在其他运动上去满足这方面需求08/09 13:32
4F：→ damnyou : （类似长牙想咬东西，让他不要咬人改咬固齿器，这08/09 13:32
5F：→ damnyou : 种概念）08/09 13:32
6F：推 dariahaha : 还是想引起老师注意？跟他说打人丢东西改成举手跳08/09 16:13
7F：→ dariahaha : 起来 08/09 16:13
8F：推 qazkk : 我小孩快两岁时也有过这问题，我们做法是双方家长08/10 23:05
9F：→ qazkk : 都会多次很严肃告诉他这是不对的行爲，会请他在房08/10 23:05
10F：→ qazkk : 间反省几分钟，也有请保母教他，搭配绘本引导，过 08/10 23:05
11F：→ qazkk : 几个月就改善很多 08/10 23:05
12F：推 greensdream : 你这样做变成反向增强，这个年龄本来冲动控制就差，08/11 10:11
13F：→ greensdream : 需要时间去学习控制，我儿之前这样，早疗老师是建议08/11 10:11
14F：→ greensdream : 冷处理，阻止他的行为简单明确(手势比“不”，语言 08/11 10:11
15F：→ greensdream : 严厉，如果阻止完还是故意继续就是双手抓着贴大腿旁08/11 10:11
16F：→ greensdream : 边，其他教训的语言跟惩罚都不做)，不给额外处罚， 08/11 10:11
17F：→ greensdream : 因为这个年龄似懂非懂又爱挑战大人底线，尤其如果大08/11 10:11
18F：→ greensdream : 人教养不统一，然後阻止方式让孩子看不懂，对孩子惩 08/11 10:11
19F：→ greensdream : 罚只是加深恐惧跟刺激情绪。08/11 10:11
20F：→ greensdream : 後续进一步用正向增强，在阻止孩子动手时，第一次阻08/11 10:11
21F：→ greensdream : 止孩子就知道停止，就可以夸奖说好棒，之後每次第一08/11 10:11
22F：→ greensdream : 次阻止完孩子都没下一步动作，这个正向增强就是成功 08/11 10:11
23F：→ greensdream : 的，等再大一点这个行为就会慢慢消失。08/11 10:11
24F：→ greensdream : 你笑笑的让孩子认为是鼓励行为==，该严肃的地方不严08/11 10:17
25F：→ greensdream : 肃，他以为你鼓励他，事後又带去房间说冷静实际上是08/11 10:17
26F：→ greensdream : 惩罚，这样矛盾的行为小孩怎麽可能不混乱？你要记住08/11 10:17
27F：→ greensdream : 他才两岁，判断事物最直接就是看表情跟听语气，你又08/11 10:17
28F：→ greensdream : 微笑又念经，他真的看得懂根本神童了，问题是神童有08/11 10:17
29F：→ greensdream : 那麽多吗？ 08/11 10:17
30F：→ greensdream : 有空可以看看0-3岁给对爱就不怕宠坏这本教养书，不08/11 10:17
31F：→ greensdream : 知道怎麽做怎麽教养，很多教养书本都有分享方法，如08/11 10:17
32F：→ greensdream : 果孩子情况特殊跟我们一样是特教生就跟早疗老师请教 08/11 10:17
33F：→ greensdream : ，不然闭门造车有时候会让情况恶化。 08/11 10:17
※ 编辑: bambino3930 (61.222.106.49 台湾), 08/11/2025 23:04:44
34F：→ bambino3930 : 抱歉，断句有问题。我跟他说的时候是严肃的，脸笑 08/11 23:06
35F：→ bambino3930 : 笑的是他在打人的时候。感觉不出是愤怒而出手的。 08/11 23:06
36F：→ bambino3930 : 反而是想开心的跟你玩而打打，看打人的反应 08/11 23:06
37F：推 sunnie5566 : 推前面说的观察原因，可以问问看老师，在学校时是在 08/12 21:41
38F：→ sunnie5566 : 什麽情境下有打人和丢东西的行为（在家就自己观察） 08/12 21:41
39F：→ sunnie5566 : ，其实这个年纪不太一定知道自己在做什麽，也不见得 08/12 21:41
40F：→ sunnie5566 : 说得出来，有时候想的跟实际做的行为是不一样的，直 08/12 21:41
41F：→ sunnie5566 : 接从情境判断观察看看有没有是共通点，再询问孩子， 08/12 21:41
42F：→ sunnie5566 : 然後试着替孩子说出感受，再来调整孩子的行为。 08/12 21:41
43F：推 shawncarter : 我的经验是小孩有情绪性的行为要先冷静情绪，先不 08/15 00:11
44F：→ shawncarter : 要指责、说道理之类的，先让他情绪冷静下来才有办 08/15 00:11
45F：→ shawncarter : 要指责、说道理之类的，先让他情绪冷静下来才有办 08/15 00:12
46F：→ shawncarter : 法进行其他部分。 08/15 00:12