※ 引述《enskyzuso (4E)》之銘言： : 各位寶媽寶爸午安，辛苦了 : 我家這隻現2y2m 小皮沒到超皮 : 好陣子偶爾想到就喜歡站在小椅子上站跟跳 : 會叫他危險要下來，但有地墊就沒很嚴格的去限制他 你的命題可以拆解成兩個部分 第一部分為『是否要嚴格』，第二部分為『是否要限制』 第一部分是取決於錯誤的嚴重性，第二部分則是取決於是非性 如果在椅子上可能摔下來造成身體傷害 那就同時滿足兩個部分，需要嚴格限制 那如果有地墊不會讓他摔受傷呢？ 那就可以考慮用循循善誘的方式引導他改正 但是如果沒有引導清楚，未來小孩對其他情境做出錯誤的類化 無論有沒有地墊都可以站在椅子上跳 那後果就不堪設想了 所以你應該除了嚴格、限制外 也可以想想如何讓他知道何時他可以這麼做 讓他去親子館、室內樂園之類的 讓他知道他可以玩的環境是什麼 會比一昧限制有教學成效許多 : 最近兩週開始會喜歡爬到桌子上 客廳茶几就爬到腳椅然後爬上桌 : 覺得好玩坐在上面 有時在桌上原地跳幾下 : 叫他不要跳很危險但是沒摔過也好像似懂非懂 : 硬抱下來或是大聲叫他下來又哭 : 這個算規矩原則的問題嗎？ 一個物品兼具功能與形式 碗可以拿來裝飯也可以拿來裝湯 碗是他的形式，同樣形式的物品可以有不同的功能 湯可以用碗來裝也可以用盤子來裝 不同形式的物品也可以有相同的功能 對發展中的孩子來說，功能性大於形式性 桌椅和沙發可以讓他爬上爬下，在孩子眼中他不是只有桌椅的功能 所以孩子會把它視為讓他挑戰體能的遊具 這就是功能性大於形式性的例子 長大師後我們會漸漸重視形式性 在房間的桌子叫書桌、在餐廳的桌子叫餐桌（形式性） 但是他就是拿來擺東西的（功能性） 重視形式，或許就是我們所說的『規矩』 上面扯遠了，要怎麼教育孩子『形式』呢 你就必須要讓他知道桌椅與一般遊具的不同 桌椅沒有軟墊、有稜角，跟有設計過的遊具或遊戲空間不一樣 讓他知道隨意用不適當的工具替代會有什麼後果 他才會慢慢意識大人所謂的『規矩』 : 必須要硬性規定他不可以踩到桌上還是就放手讓他去 : 在家其實感覺沒關係(爬膩會不會就不爬了)就是怕摔而已 : 但是如果出門吃飯他也覺得可以上桌子那就很感覺很困擾 : 前來詢問各位寶爸寶媽走過的路是怎麼樣的QQ : 謝謝了，也謝謝寶媽板 如果你心中已經決定要走彈性規定 那就不需要發問來請我們背書 如果你知道彈性規定 孩子在無法清楚類化時可能會在家門外踩到紅線 那就走硬性規定 產生矛盾怎麼辦 以你的事例我會用硬性規定啦 因為我完全看不出來硬性規定會造成的負面影響 除了他會哭鬧以外… --

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