※ 引述《enskyzuso (4E)》之铭言： : 各位宝妈宝爸午安，辛苦了 : 我家这只现2y2m 小皮没到超皮 : 好阵子偶尔想到就喜欢站在小椅子上站跟跳 : 会叫他危险要下来，但有地垫就没很严格的去限制他 你的命题可以拆解成两个部分 第一部分为『是否要严格』，第二部分为『是否要限制』 第一部分是取决於错误的严重性，第二部分则是取决於是非性 如果在椅子上可能摔下来造成身体伤害 那就同时满足两个部分，需要严格限制 那如果有地垫不会让他摔受伤呢？ 那就可以考虑用循循善诱的方式引导他改正 但是如果没有引导清楚，未来小孩对其他情境做出错误的类化 无论有没有地垫都可以站在椅子上跳 那後果就不堪设想了 所以你应该除了严格、限制外 也可以想想如何让他知道何时他可以这麽做 让他去亲子馆、室内乐园之类的 让他知道他可以玩的环境是什麽 会比一昧限制有教学成效许多 : 最近两周开始会喜欢爬到桌子上 客厅茶几就爬到脚椅然後爬上桌 : 觉得好玩坐在上面 有时在桌上原地跳几下 : 叫他不要跳很危险但是没摔过也好像似懂非懂 : 硬抱下来或是大声叫他下来又哭 : 这个算规矩原则的问题吗？ 一个物品兼具功能与形式 碗可以拿来装饭也可以拿来装汤 碗是他的形式，同样形式的物品可以有不同的功能 汤可以用碗来装也可以用盘子来装 不同形式的物品也可以有相同的功能 对发展中的孩子来说，功能性大於形式性 桌椅和沙发可以让他爬上爬下，在孩子眼中他不是只有桌椅的功能 所以孩子会把它视为让他挑战体能的游具 这就是功能性大於形式性的例子 长大师後我们会渐渐重视形式性 在房间的桌子叫书桌、在餐厅的桌子叫餐桌（形式性） 但是他就是拿来摆东西的（功能性） 重视形式，或许就是我们所说的『规矩』 上面扯远了，要怎麽教育孩子『形式』呢 你就必须要让他知道桌椅与一般游具的不同 桌椅没有软垫、有棱角，跟有设计过的游具或游戏空间不一样 让他知道随意用不适当的工具替代会有什麽後果 他才会慢慢意识大人所谓的『规矩』 : 必须要硬性规定他不可以踩到桌上还是就放手让他去 : 在家其实感觉没关系(爬腻会不会就不爬了)就是怕摔而已 : 但是如果出门吃饭他也觉得可以上桌子那就很感觉很困扰 : 前来询问各位宝爸宝妈走过的路是怎麽样的QQ : 谢谢了，也谢谢宝妈板 如果你心中已经决定要走弹性规定 那就不需要发问来请我们背书 如果你知道弹性规定 孩子在无法清楚类化时可能会在家门外踩到红线 那就走硬性规定 产生矛盾怎麽办 以你的事例我会用硬性规定啦 因为我完全看不出来硬性规定会造成的负面影响 除了他会哭闹以外… --

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