我不太喜歡混齡教育的原因就是這樣，對於大班和小班的說話方式應該是有所不同。 大班年紀的小朋友確實有時候口氣需要嚴厲一點，通常關係有建立起來，他們也會知道自 己犯錯。 小班通常處理方式不一樣。 客觀來說，我也不覺得這老師這樣講話不適當，如果是我我會轉班或轉學。而且我不覺得 去碰小朋友的手腳做為處罰是對的。 不過提一個點，可以觀察自己的孩子是不是真的比較調皮，有些老師是真的拿太調皮的小 孩沒辦法。 By 相關從業人員 ※ 引述《givemelife (Give_Me_Life)》之銘言： : 各位爸爸媽媽好，最近小朋友上幼稚園遇到一些狀況，想要聽聽各位的意見， : 文長請見諒。 : 我們送的是採蒙特梭利的私立幼稚園，幼幼班也在該校就讀，目前升上小班混齡班， : 孩子的語言能力比較超齡，混齡班的老師有些指導孩子的方式讓我們覺的心裡不太舒 : 服，想聽聽大家的看法。 : ==========狀況一： : 小朋友都穿著鞋子去沙坑玩沙，後來老師請大家把鞋子脫掉，然後小朋友直接把鞋子拿 去 : 水龍頭底下沖水，老師看到後跟他說你在幼幼班都那麼棒，在混齡班都不聽話，是不是 要 : 回去幼幼班才會變厲害？老師以後不要保護你了。孩子聽到這樣的內容第一次在學校大 哭 : 。 : 下午去接孩子的時候，老師有主動告知我們今天他因為在學校把鞋子弄濕，老師有問他 : 是不是要回到幼幼班才會做的好？然後他大哭。然後老師又有點得意的說：爸爸媽媽我 演 : 技發揮的很好。（意思是說講的太像騙到孩子當真哭出來。） : 晚上跟孩子確認完他在學校發生的狀況之後，隔天有跟老師說不好意思造成老師困擾， 另 : 外有婉轉的跟老師說：因為我們上幼幼班時有告訴孩子，老師就是你在學校的爸爸媽媽 ， : 有什麼問題可以直接跟老師說老師會幫你的忙，但孩子又因為被老師說要退回，所以他 覺 : 得心裡要被踢出團體很難過。(因為第一次發生，所以我們比較婉轉的方式告知老師。) : ==========狀況二： : 過了兩週之後，在學校脫衣服小朋友說他不會，要請老師幫忙脱，這部分或許是小朋友 耍 : 賴或是真的脱不下來不得而知(老師隔天的回覆是他們會幫小朋友拉一隻手出來，剩下 的 : 部分讓他們試試看，但孩子從脫衣服 翻面 折衣服都要老師幫忙。)，老師跟他說你在 幼 : 幼班都做的很好，為什麼到小班就不會了呢？然後轉頭問了他在幼幼班的老師，ＯＯ是 不 : 是在幼幼班都做的很好呢？老師回答：是。然後混齡老師說還是你要回到幼幼班去練習 : 呢？然後小朋友聽到要回到幼幼班又崩潰大哭了。 : 當天我們去接小孩時是B老師帶過來的 : ，B老師依然跟我們描述了這些事情，然後又再次提到有跟他說要回去幼幼班的事情， 孩 : 子聽到後有大哭。 : 隔天有直接請老師不要用威脅他退回幼幼班的方式處置他，老師表示他們只是要表達在 幼 : 幼班很厲害上到混齡也可以一樣厲害，沒有要脅降等的意思，後續會再修正引導的方式 。 : ==========狀況三： : 昨天去學校老師提到今天在學校有大哭，老師說有拉了他的手晃了一下(沒提到多用力) ， : 問他如果我這樣拉你舒不舒服？ 然後孩子就爆哭。還說他跟Ｂ老師講：現在是在哭火( 大 : ？ 只說了前兩字)。 : 晚上問了孩子說他在教室摸老師的植物葉子(但我想可能有拉，孩子堅持他只有用摸的) ， : 他說老師叫他過去，然後拉了他的右手，再拉了他的左手，然後把他帶到櫃子前面去， 跟 : 他說不喜歡他這樣做。老師就離開了，孩子說沒有人安慰他，他自己冷靜之後跑去上完 廁 : 所有回來跟老師道歉，老師說請他下次不要再這樣。 : 孩子說的部分，不確定真實性有多少，目前我們也都還沒跟老師聊過這個事情。 : --------------------------------------------------------------------- : 不過還是必須說孩子最近真的比較皮，有時候就會故意這邊弄一下，那邊摸一下，在學 校 : 也是有被同學投訴的狀況。但只要老師提了回到家我們都會再花時間跟孩子溝通，目前 被 : 投訴的事情都沒有再二犯。 : 我覺得最大的問題並不是威脅降等或是拉手這些行為，而是老師在告訴家長今天孩子哭 了 : 之後的態度，老師得意孩子被演技騙哭，孩子被拉手之後崩潰還跟其他老師說哭火大這 種 : 心態，我自己覺得我對老師沒有信心，蒙特梭利不是應該著重孩子的內心跟人格養成嗎 ？ : 但其實這間學校環境跟教學方針我們都很喜歡，當初第一天去參觀，因為太喜歡我們就 直 : 接訂了這家學校，也沒看其他學校。 : 我在猶豫要不要直接跟園長談這個狀況，看能不能安排轉班，因為老師在家長面前這樣 說 : ，他應該也不覺得自己這樣做有啥不妥。但又擔心孩子在學校被當作異類。目前腦中一 片 : 混亂不知道該怎麼做比較好，麻煩大家給我一些建議，謝謝各位。 --

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