我的處理方法與fi05大相同。 這個月齡的小朋友，其實只是想要參與大人的生活，也可以說是模仿階段，如果大人很直 接拒絕，那小朋友接收到的單純是「被拒絕的挫折感」，因此哭鬧不休。 除非是攻擊別人或傷害別人、惡意毀損物品等行為，否則我不會直接拒絕小孩。反之，只 要是有關攻擊、傷害他人，或是有立即性危險的行為，我會斷然阻止，嚴肅告知「不可以 」，這時候就沒有在管什麼不要跟小孩說否定言語的考量，因為這攸關安全性與侵犯他人 界線等問題，該嚴肅就嚴肅。 以這個情況來說， 當小孩有想要玩與碰觸的東西時，我會以介紹引導的方式，像說故事一樣帶過，並且強調 其危險性，或是「一定要在有大人陪同的時候才能摸/碰喔」。通常這樣跟小朋友的溝通 狀況都很良好，但就是需要花上一點時間陪伴。 例如： 「這個是大人的指甲剪，比較大，用來剪爸媽的指甲。寶寶的是小指甲剪（拿給他看）」 必要時，可以讓他稍微摸一下物品 然後提醒他：「指甲剪如果剪到肉肉，會流血痛痛喔！你看這個刀口尖銳的地方，如果沒 弄好，會受傷喔」（用強烈一點的語氣說明） 「所以這個我們收在安全的地方，寶寶平常也不要自己拿下來玩喔！如果你覺得自己指甲 長的時候，可以跟我們說，我們幫你剪指甲喔！」 然後記得在寶寶沒看到的時候，把指甲剪換地方收得更好一些 這樣就變成爸媽在日常給他的一個介紹教材了，也可以嘗試之後在他清醒時幫他剪指甲， 一邊剪一邊介紹（但一定要強調危險性！不能讓小孩覺得這是他可以隨意把玩的玩具，而 是一個貨真價實的「用品」，是大人才可以用的，小孩要等長大一點才能操作） 有些小孩可能會想要多摸一下，那就陪著他多看一下，多說幾句話。如果小孩後來還是堅 持不歸還，那就強制取走並用轉移注意力的方式處理。通常除非是小孩的特質有固執的這 部分，不然大多小孩注意力頂多看/摸10分鐘，也就沒興趣了 而老實說，這個月齡的寶寶不一定聽得懂所有的字句，但他可以感覺到大人的態度，也會 感知到（1）他沒有被拒絕（2）這個東西可能會讓他痛痛 （3）下次我再問/要求，爸媽 可能會再秀一次給我看 也許有些人會擔心，如果小孩很好奇，一定會去自己翻出來玩呢？ 我的看法是這樣的，首先指甲剪的危險性不若刀、剪刀、拿著筷子叉子玩等等那麼高，被 指甲剪弄傷的傷口，我還能承受，如果寶寶真的玩了、受了這個傷，那我會當作是讓他探 險的一個小代價，他受過傷知道痛了，自己也會更小心，尤其是1~2.5歲這段探索期，對 大人的話一知半解，但又慢慢能理解大人語言的時候。若是小於1歲的寶寶，通常會是簡 單介紹之後就拿走，然後我會把東西收得更好；或是也直接用「轉移注意力」法簡單帶過 。端看小朋友的心智發展程度作為判斷。 ※ 引述《bboy612120 (只是純疑問討論而已)》之銘言： : 兒子1Y3M : 最近這一個月開始 : 只要看到大人在用什麼東西 : 就會用手比出 他要這個東西的手勢 : 例如打開櫃子,大人要拿指甲剪 : 小孩看到櫃子裡有電池,就會好奇想要拿 : 如果不給他,關上櫃子後,就會該該叫原地爆哭 : 這種事發生在各種狀況 : 比如吃飯 洗澡 喝奶 玩玩具 : 大人只要不順他的意,不讓他拿想要的東西 : 就會生氣(丟玩具,或者用這不是肯德基爆哭法 : 因為還不會說話,甚至有時候完全不知道他要幹嘛 : 問了一輪都不要,就是盡情的放聲大哭,於是上網查了一些資料。 : https://i.imgur.com/mvrbH7A.jpg : https://i.imgur.com/0DsEwmX.jpg : 上述說的不要說教 : 心平氣和跟他說,他也聽不進去。 : 下面卻又對寶寶說,用哭的沒有用,不心疼也不讓步,以後好好說,如果能說服我,就可以 考 : 慮他的需求 : （ㄜ…這不就是說教嗎？而且他也聽不懂 : 兒子目前還不會講話 : 跟他說教他也許都根本聽不懂 : 反而是大人會先理智斷線,不知道該怎麼辦 : 想知道其他家長 : 對於小孩這樣的月齡及狀況 : 都是怎麼教育並且有效的。 --

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