我的处理方法与fi05大相同。 这个月龄的小朋友，其实只是想要参与大人的生活，也可以说是模仿阶段，如果大人很直 接拒绝，那小朋友接收到的单纯是「被拒绝的挫折感」，因此哭闹不休。 除非是攻击别人或伤害别人、恶意毁损物品等行为，否则我不会直接拒绝小孩。反之，只 要是有关攻击、伤害他人，或是有立即性危险的行为，我会断然阻止，严肃告知「不可以 」，这时候就没有在管什麽不要跟小孩说否定言语的考量，因为这攸关安全性与侵犯他人 界线等问题，该严肃就严肃。 以这个情况来说， 当小孩有想要玩与碰触的东西时，我会以介绍引导的方式，像说故事一样带过，并且强调 其危险性，或是「一定要在有大人陪同的时候才能摸/碰喔」。通常这样跟小朋友的沟通 状况都很良好，但就是需要花上一点时间陪伴。 例如： 「这个是大人的指甲剪，比较大，用来剪爸妈的指甲。宝宝的是小指甲剪（拿给他看）」 必要时，可以让他稍微摸一下物品 然後提醒他：「指甲剪如果剪到肉肉，会流血痛痛喔！你看这个刀口尖锐的地方，如果没 弄好，会受伤喔」（用强烈一点的语气说明） 「所以这个我们收在安全的地方，宝宝平常也不要自己拿下来玩喔！如果你觉得自己指甲 长的时候，可以跟我们说，我们帮你剪指甲喔！」 然後记得在宝宝没看到的时候，把指甲剪换地方收得更好一些 这样就变成爸妈在日常给他的一个介绍教材了，也可以尝试之後在他清醒时帮他剪指甲， 一边剪一边介绍（但一定要强调危险性！不能让小孩觉得这是他可以随意把玩的玩具，而 是一个货真价实的「用品」，是大人才可以用的，小孩要等长大一点才能操作） 有些小孩可能会想要多摸一下，那就陪着他多看一下，多说几句话。如果小孩後来还是坚 持不归还，那就强制取走并用转移注意力的方式处理。通常除非是小孩的特质有固执的这 部分，不然大多小孩注意力顶多看/摸10分钟，也就没兴趣了 而老实说，这个月龄的宝宝不一定听得懂所有的字句，但他可以感觉到大人的态度，也会 感知到（1）他没有被拒绝（2）这个东西可能会让他痛痛 （3）下次我再问/要求，爸妈 可能会再秀一次给我看 也许有些人会担心，如果小孩很好奇，一定会去自己翻出来玩呢？ 我的看法是这样的，首先指甲剪的危险性不若刀、剪刀、拿着筷子叉子玩等等那麽高，被 指甲剪弄伤的伤口，我还能承受，如果宝宝真的玩了、受了这个伤，那我会当作是让他探 险的一个小代价，他受过伤知道痛了，自己也会更小心，尤其是1~2.5岁这段探索期，对 大人的话一知半解，但又慢慢能理解大人语言的时候。若是小於1岁的宝宝，通常会是简 单介绍之後就拿走，然後我会把东西收得更好；或是也直接用「转移注意力」法简单带过 。端看小朋友的心智发展程度作为判断。 ※ 引述《bboy612120 (只是纯疑问讨论而已)》之铭言： : 儿子1Y3M : 最近这一个月开始 : 只要看到大人在用什麽东西 : 就会用手比出 他要这个东西的手势 : 例如打开柜子,大人要拿指甲剪 : 小孩看到柜子里有电池,就会好奇想要拿 : 如果不给他,关上柜子後,就会该该叫原地爆哭 : 这种事发生在各种状况 : 比如吃饭 洗澡 喝奶 玩玩具 : 大人只要不顺他的意,不让他拿想要的东西 : 就会生气(丢玩具,或者用这不是肯德基爆哭法 : 因为还不会说话,甚至有时候完全不知道他要干嘛 : 问了一轮都不要,就是尽情的放声大哭,於是上网查了一些资料。 : https://i.imgur.com/mvrbH7A.jpg : https://i.imgur.com/0DsEwmX.jpg : 上述说的不要说教 : 心平气和跟他说,他也听不进去。 : 下面却又对宝宝说,用哭的没有用,不心疼也不让步,以後好好说,如果能说服我,就可以 考 : 虑他的需求 : （ㄜ…这不就是说教吗？而且他也听不懂 : 儿子目前还不会讲话 : 跟他说教他也许都根本听不懂 : 反而是大人会先理智断线,不知道该怎麽办 : 想知道其他家长 : 对於小孩这样的月龄及状况 : 都是怎麽教育并且有效的。 --

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