如果不習慣bbs看長文，可至我的部落格閱讀，這篇文章網址為http://ppt.cc/czAj ----------------------分隔線---------------------- 小孩子開始出現第一個有意義的詞，通常是媽媽爸爸稱謂，或是ㄋㄟㄋㄟ等 名詞，在文獻中通常是出現在12月大的時候，然後慢慢增加，一歲半應該會有 50個語詞，再來兩歲可能就會出現雙詞句，而在這樣的時期，照顧者又可以怎 麼做呢？一樣這裡有幾種方法讓大家參考。 1. 擴充詞彙量：詞彙的學習來自於日常生活中，因此小孩獲得的刺激越多，他 能學習到的就越多，語彙中以名詞最先發展接著是動詞，最好的學習方式當 然是以實際物品最好，想學「蘋果」就給孩子一顆真的蘋果，聞一聞摸一摸 吃一吃等等，都可以協助孩子記憶與連結，擴展生活經驗就是擴充詞彙量最 好最好的方法了。 2. 讓環境充滿語言：如果有家長有陪同上過語言治療課，一定覺得老師很愛講 話，完全沒有冷場時間，能這麼多話也是有些技巧的唷，每個照顧者也可以 做得到。像是， (1)說出你正在做的事—「媽媽把衣服丟進洗衣機，要開始了唷。」 (2)說出小孩正在做的事—「佑佑吃糖果，吃起來甜甜的。」 (3)多一點點—「媽媽有貓貓。」「對耶，貓貓在車子下面耶。」 (4)示範—「弟弟ㄋㄟㄋㄟ。」「對，弟弟在喝ㄋㄟㄋㄟ。」，示範後，不一 定要要求孩子仿說，有時候太習慣仿說，反而自發性言語不多，淺移默化 我覺得會更好。 3. 互動互動互動：孩子學語言我常比喻成大人學外國語文，像學法文好了，一 直聽法文童話故事、一直看法國片，我就會開口說法語了嗎？差別在於語言 這東西要一來一往，每天花個半小時玩車車或是玩扮家家酒，甚至不帶任何 學習的目的，就單純跟小孩玩，這樣也是很重要的。 教孩子語言有個很重要的原則一是，我們示範的只比孩子會的多一階，像是 當孩子出現詞彙，我們就說短句，當孩子說出短句了，我們就拉長句子。像是在 爬樓梯，一次爬一階就可以了。 原則二是堅持持續進行，能力的進展沒有時間表，但是不持續就一定會放慢 速度，像是種下一顆種子，我們不能算出什麼時候會發芽，但是每天的澆水都不 能少，不澆水就不會發芽了不是嗎！況且小孩子的發展很微妙，我的經驗是小孩 不是有個弧度慢慢進步那樣，而是突然有一天，他就可以越級打怪了，而當他越 級的時候，就也是我們另一個頭痛開始，像是開始皮了開始很有意見什麼的。 孩子是家長一生的課題，加油！ 希望我的每篇駐版文都夾帶一個小故事吧，可以讓特殊小孩的家長獲得多一 點點的體貼與關懷。我的工作環境充滿了歡樂也偶爾串著淚水，我常想要是可以 集滿一千顆晶瑩的淚水，可以換來小孩一輩子的歡笑嗎？ 『那時候我還在醫院實習，上團體課成員有無口語的自閉症孩子(A)跟開始 出現詞彙的腦性麻痺小孩(B)，下課了，我抱B去找媽媽，他很開心叫著「媽媽」， 旁邊的A媽媽就說：「好好喔，會叫媽媽了。」B媽媽就淡淡的說：「但是A會自 己走路。」』 附註：如果對這兩篇有任何問題或是想要知道更進一步的資訊，歡迎各位家 長隨時提出，我們再繼續討論。 --

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