如果不习惯bbs看长文，可至我的部落格阅读，这篇文章网址为http://ppt.cc/czAj ----------------------分隔线---------------------- 小孩子开始出现第一个有意义的词，通常是妈妈爸爸称谓，或是ㄋㄟㄋㄟ等 名词，在文献中通常是出现在12月大的时候，然後慢慢增加，一岁半应该会有 50个语词，再来两岁可能就会出现双词句，而在这样的时期，照顾者又可以怎 麽做呢？一样这里有几种方法让大家参考。 1. 扩充词汇量：词汇的学习来自於日常生活中，因此小孩获得的刺激越多，他 能学习到的就越多，语汇中以名词最先发展接着是动词，最好的学习方式当 然是以实际物品最好，想学「苹果」就给孩子一颗真的苹果，闻一闻摸一摸 吃一吃等等，都可以协助孩子记忆与连结，扩展生活经验就是扩充词汇量最 好最好的方法了。 2. 让环境充满语言：如果有家长有陪同上过语言治疗课，一定觉得老师很爱讲 话，完全没有冷场时间，能这麽多话也是有些技巧的唷，每个照顾者也可以 做得到。像是， (1)说出你正在做的事—「妈妈把衣服丢进洗衣机，要开始了唷。」 (2)说出小孩正在做的事—「佑佑吃糖果，吃起来甜甜的。」 (3)多一点点—「妈妈有猫猫。」「对耶，猫猫在车子下面耶。」 (4)示范—「弟弟ㄋㄟㄋㄟ。」「对，弟弟在喝ㄋㄟㄋㄟ。」，示范後，不一 定要要求孩子仿说，有时候太习惯仿说，反而自发性言语不多，浅移默化 我觉得会更好。 3. 互动互动互动：孩子学语言我常比喻成大人学外国语文，像学法文好了，一 直听法文童话故事、一直看法国片，我就会开口说法语了吗？差别在於语言 这东西要一来一往，每天花个半小时玩车车或是玩扮家家酒，甚至不带任何 学习的目的，就单纯跟小孩玩，这样也是很重要的。 教孩子语言有个很重要的原则一是，我们示范的只比孩子会的多一阶，像是 当孩子出现词汇，我们就说短句，当孩子说出短句了，我们就拉长句子。像是在 爬楼梯，一次爬一阶就可以了。 原则二是坚持持续进行，能力的进展没有时间表，但是不持续就一定会放慢 速度，像是种下一颗种子，我们不能算出什麽时候会发芽，但是每天的浇水都不 能少，不浇水就不会发芽了不是吗！况且小孩子的发展很微妙，我的经验是小孩 不是有个弧度慢慢进步那样，而是突然有一天，他就可以越级打怪了，而当他越 级的时候，就也是我们另一个头痛开始，像是开始皮了开始很有意见什麽的。 孩子是家长一生的课题，加油！ 希望我的每篇驻版文都夹带一个小故事吧，可以让特殊小孩的家长获得多一 点点的体贴与关怀。我的工作环境充满了欢乐也偶尔串着泪水，我常想要是可以 集满一千颗晶莹的泪水，可以换来小孩一辈子的欢笑吗？ 『那时候我还在医院实习，上团体课成员有无口语的自闭症孩子(A)跟开始 出现词汇的脑性麻痹小孩(B)，下课了，我抱B去找妈妈，他很开心叫着「妈妈」， 旁边的A妈妈就说：「好好喔，会叫妈妈了。」B妈妈就淡淡的说：「但是A会自 己走路。」』 附注：如果对这两篇有任何问题或是想要知道更进一步的资讯，欢迎各位家 长随时提出，我们再继续讨论。 --

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