※ 引述《jhchu (原來眼淚是止不住的~~)》之銘言： : 以上我想表達的事，通常一遇到事情，父母馬上管教， : 比較不會再"怒氣"中管教。 : 一旦累積很多事情才管的，即使打罵小孩很兇，效果也不佳， : 因為是在"怒氣"中管教。 j大的這篇文原始概念我很認同，尤其是這幾句。^^ : 第三：萬一繼續玩，就直接"用力的"、"重重的"打一下， : 「不要玩筷子，趕快吃飯。不然我要打第二下了」 : 就這樣一下一下慢慢加上去。 : 講師說她輔導過很多家庭(當然這一個家庭的小孩行為舉止也改善的非常好) : 最頑梗的小孩，他最多打過14下，就會服下來。 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 在文中有提到一位教養專家的錄音帶部分， 而我個人意見方面不同的，以第三點為最，尤其是我標示出來的這句。 本來是想寫信給幾位朋友的，因為怕偏離版旨， 但也有版友在推文或私下寫信來，希望我能夠寫在版上跟大家交流。 所以我就寫在版上了......版主若覺得有違版規就請處置了。>_< 而我的想法僅是我的經驗與處理方式，也就是說， 「我並不覺得自己做的一定是對的」。^^ 我遇過很多個「頑強」的小孩子。= = 頑強到多頑強呢？哭到耗盡全身力氣，甚而幾乎昏過去， 也不願做屬於他責任範圍中該做的事情。如：把自己亂丟的玩具「撿回來」。 （就只是撿回來「一個樂高積木」而已，沒有其他的。可以鬧快兩個小時。） 我自己也是在一直檢討自己的各種作法，所以我會把我以前跟現在的作法做對照。 在開始談孩子的事情之前，我想分享兩段話， 一個是我自己的心得，一個是盧梭講的。 1. 成人對照起幼兒是有絕對權力的，所以該善用這個力量而非濫用。 而且在行使這些「權力」的過程裡，也要小心剝奪掉孩子的力量/能力。 有時甚至要跟孩子一起「共有或分享」這個力量。 （這個力量指什麼呢？文中我再談。） 2. 「你知道用什麼辦法準能使你的孩子得到痛苦嗎？ 這個方法就是：百依百順。 因為有種種滿足他慾望的便利條件，所以其慾望將無止境地增加。 結果，使你遲早有一天因為無能為力而表示拒絕。 但是，由於他平素沒有受到過你的拒絕，突然碰了這個釘子， 將比得不到他所希望的東西還感到痛苦。」 盧梭--愛彌兒 我個人的感覺是：教養就如同一個光譜，在這兩者之間找一段平衡點。 鬆與緊之間的權衡就是個藝術了。 我談三個孩子，剛剛好分別是一歲多一點，兩歲，三歲半。 這些孩子我都分別看顧了多年，所以很理解他們的狀況。 而兩歲這一位孩子是我概念轉變中，早期接觸的， 一歲多一點是在中期，三歲半則是這一年接觸的（現在已經快五歲） 三個孩子都是智力正常，但是有一些發展困難，可是並未影響太多心智功能。 （如：視網膜病變等等） 我怕講不完，分幾篇講好了。^^ 第一位講的是兩歲那位。 --

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