※ 引述《jhchu (原来眼泪是止不住的~~)》之铭言： : 以上我想表达的事，通常一遇到事情，父母马上管教， : 比较不会再"怒气"中管教。 : 一旦累积很多事情才管的，即使打骂小孩很凶，效果也不佳， : 因为是在"怒气"中管教。 j大的这篇文原始概念我很认同，尤其是这几句。^^ : 第三：万一继续玩，就直接"用力的"、"重重的"打一下， : 「不要玩筷子，赶快吃饭。不然我要打第二下了」 : 就这样一下一下慢慢加上去。 : 讲师说她辅导过很多家庭(当然这一个家庭的小孩行为举止也改善的非常好) : 最顽梗的小孩，他最多打过14下，就会服下来。 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 在文中有提到一位教养专家的录音带部分， 而我个人意见方面不同的，以第三点为最，尤其是我标示出来的这句。 本来是想写信给几位朋友的，因为怕偏离版旨， 但也有版友在推文或私下写信来，希望我能够写在版上跟大家交流。 所以我就写在版上了......版主若觉得有违版规就请处置了。>_< 而我的想法仅是我的经验与处理方式，也就是说， 「我并不觉得自己做的一定是对的」。^^ 我遇过很多个「顽强」的小孩子。= = 顽强到多顽强呢？哭到耗尽全身力气，甚而几乎昏过去， 也不愿做属於他责任范围中该做的事情。如：把自己乱丢的玩具「捡回来」。 （就只是捡回来「一个乐高积木」而已，没有其他的。可以闹快两个小时。） 我自己也是在一直检讨自己的各种作法，所以我会把我以前跟现在的作法做对照。 在开始谈孩子的事情之前，我想分享两段话， 一个是我自己的心得，一个是卢梭讲的。 1. 成人对照起幼儿是有绝对权力的，所以该善用这个力量而非滥用。 而且在行使这些「权力」的过程里，也要小心剥夺掉孩子的力量/能力。 有时甚至要跟孩子一起「共有或分享」这个力量。 （这个力量指什麽呢？文中我再谈。） 2. 「你知道用什麽办法准能使你的孩子得到痛苦吗？ 这个方法就是：百依百顺。 因为有种种满足他慾望的便利条件，所以其慾望将无止境地增加。 结果，使你迟早有一天因为无能为力而表示拒绝。 但是，由於他平素没有受到过你的拒绝，突然碰了这个钉子， 将比得不到他所希望的东西还感到痛苦。」 卢梭--爱弥儿 我个人的感觉是：教养就如同一个光谱，在这两者之间找一段平衡点。 松与紧之间的权衡就是个艺术了。 我谈三个孩子，刚刚好分别是一岁多一点，两岁，三岁半。 这些孩子我都分别看顾了多年，所以很理解他们的状况。 而两岁这一位孩子是我概念转变中，早期接触的， 一岁多一点是在中期，三岁半则是这一年接触的（现在已经快五岁） 三个孩子都是智力正常，但是有一些发展困难，可是并未影响太多心智功能。 （如：视网膜病变等等） 我怕讲不完，分几篇讲好了。^^ 第一位讲的是两岁那位。 --

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