我以前讀過的一些教育孩子的書，有一些跟原文相似的文章。 大致是說，過度誇贊孩子，會造成很多「小時了了，大未必佳」的孩子。 意思是－－ 孩子今天做了一件事，沒有什麼太大的原因，所以被誇獎。 隨著越長越大，通常父母給的誇獎會自然而然的減少， 尤其孩子上學後，或者家裡有更小的寶寶爭寵，孩子受到的重視更不及過往。 孩子長大慢慢發現自己該被誇獎的事情大概都做完了， 重複做並不會受到更多的誇獎。 而且，可以受到誇獎的事情越來越難做，因為「長大了，應該更懂事。」 這會造成孩子感覺到「一分耕耘不等於一分收穫」。 相反的一種情境，年紀越大，受到的責備越多且嚴厲， 隨著時間的推進，孩子會認為自己不用太努力，反正沒有太多好處； 不要做奇怪的事，就不會可能因為做錯被罵； 不努力也挺好，反而努力還比較辛苦；萬一做錯事，試著不要被發現就好。 孩子的發展慢慢的就變的平庸了。 另外，還有一點，我覺得很有道理的， 很多家長喜歡用「問句假借命令句」來和孩子對話。這好像也是很不好的。 舉例：「花花，妳幫媽媽把那個東西拿過來，好不好？」 「好不好？」大家知道是問句，但是家長只希望孩子的回答是「好」。 看似有選擇權，其實不然，因為花花如果覺得不好，媽媽會不開心。 媽媽不開心，花花就不會被稱讚。 花花幫媽媽拿東西，不是想「幫媽媽」，而是想「被稱讚」。 長久下來，會讓孩子養成有利己的事情才做， 沒有利己，即使有利他的事情，缺乏動力去做。 記得以前學過給父母的建議是，以肯定句替代問句，例如： 「花花，請妳幫媽媽把那個東西拿過來，謝謝。」 花花拿來後，告訴她：「謝謝妳幫了媽媽一個大忙！」 一樣的狀況，但是後者對孩子的稱讚是「幫了別人」，而非討「媽媽獎勵」。 -------- 不是記得很多，以上請大家參考看看。 -- ▄▄▄ ▄▄ ▄▄●˙–—－﹣∮ --

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