【聯合晚報╱社論】 2010.05.25 02:15 pm 台北市教育盃小學足球賽的「假球」事件，現在有人主張送國際足球總會裁定。鬧到如此 地步，中華足協說不太恰當，也有家長說太誇張。 實在不恰當，也實在很誇張。為了能雙雙晉級，由家長和教練指導小孩上場敷衍踢和，這 樣恰當嗎？把踢假球說成是「戰術運用」，這樣不誇張嗎？最惡劣的是，連主辦的教育局 都沒擔當，寧可大事化小，這樣算是教育的示範嗎？網路上罵聲不斷，這真是當今教育和 體壇風氣的一次現形記！ 這件事現形了兩個現象：一是為求勝而不擇手段；二是和稀泥，上下串聯作假，各方心知 肚明，但積沿成習也就不以為意。這兩種現象，老實說吧，大家都很熟悉。古早的學校裡 ，督學來了，老師叫小朋友把參考書藏起來。現在的學校裡，為了應付各種甄試入學，學 生作品由大人協助施力，甚或全校的計分排名都設計成替特定學生「助一臂之力」。這些 例子，不是很多學生從小的親身經歷嗎？甚至「體制作弊」都不以為奇。也難怪，受如此 「薰陶」長大成人之後，當了教練當了家長，會教小孩「不要進攻，不要得分，兩隊都晉 級不是很好嗎」！ 兩隊都晉級當然很好，那麼，當職業球員的，賺點外快，打球放水一點，又有什麼不好呢 ？「運動員精神」難道能在這種狡辯之下成立嗎？也所以，這次事件中不肯善罷干休的人 說，取巧者若不受罰，難道全力以赴的選手是笨蛋嗎？ 但這正是社會集體和稀泥風氣的可悲之處，是家長眼裡只有功利主義的可悲之處，也是理 應培育運動員精神卻始終不爭氣的體壇可悲之處：全力以赴的，被視為傻瓜；取巧得勝的 ，叫做「有辦法」；據理力爭想要辨明是非的，是不識時務。 從政壇到體壇到杏壇，台灣每天上演各種作假的戲，大家行禮如儀，不撕破臉也就一團和 氣。但堅持不懈的美德，追求真相的勇氣，也就在這種汙染下漸漸失落了。如果我們還記 得觀看蘇麗文奮戰時的感動，希望下一代做人誠實正直，就不要再和稀泥下去了吧！ --

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