※ 引述《astre1987 (期待夢想成真)》之銘言： : 某版友說我不知道科學和演繹是什麼 : 如果說 : 我對你文章的理解和你要表達意思不同 是因為我不懂科學的話 : 那麼...教一下吧!!? : 真抱歉喔 誰叫我是社會組又硬要問科學 : 就當我是一個沒唸過書的人 : 然後由你們來告訴我 : 科學和迷信的不同 : (真的要去看科普嗎...只有這個方法嗎...||) : 關於什麼是科學 我查了一點網路資料 : 因為太長了 丟在文末 : 演繹法的話 我倒是自認沒有理解錯 : 我認知的演繹法vs歸納法是長這樣子的 : http://tw.knowledge.yahoo.com/question/?qid=1405111407107 : 難道演繹法有分科學的演繹法和邏輯的演繹法嗎?? : =======================什麼是科學======================== : 說法一　科學含有知識、方法(過程)和態度三種向度，是人類處理 : 　　　　生命、生活之問題或者解釋物質世界時所需的一種思考方 : 　　　　法、過程及表達方式。 : 　　　　(同意) : 說法二　1.科學知識的不完整性：目前科學知識中仍有許多假設、 : 　　　　　理論的成分，因此科學知識並非真理，仍繼續發展變化。 : 　　　　　(同意) : 　　　　2.研究對象有時空侷限性：即科學的最基本限制在只研究 : 　　　　　自然界存在的現象。 : 　　　　　(同意) : 　　　　3.自然律的一致性：科學相信萬物現象有一定的規律，藉 : 　　　　　由基本的科學原理，可以推理應用到其他領域。 : 　　　　　(質疑) 如果不能推廣就是理論發生了例外 這時候全世界的科學家都會努力的尋找更正確的理論 當新的理論被發現並且證實時，科學又往前邁進了一步 過了幾十年後，或許就會出現在日常生活上的應用了 : 　　　　4.事物均具可理解性：任何事物，均可由人的認知、設備 : 　　　　　與分析而加以理解。 : 　　　　　(質疑) 請參考之前提的母體問題 : 　　　　5.因果關係性：科學相信現象與條件間有一定的因果關係 : 　　　　　，並以此預測未來事件。 : 　　　　　(質疑) 與其說「未來事件」不如說是「可重現性」以及「以理論預測未知現象」來得貼切 : 　　　　6.對事物的探究盡量客觀：也就是說，科學探究活動中吾 : 　　　　　人盡量保持客觀，但無法「絕對客觀」，只能盡量避免 : 　　　　　、減少誤差。 : 　　　　　(科學不客觀？) 所謂的「絕對」本來就不存在於真實世界中 講極端一點，你怎麼知道邏輯一定是對的？ 還不都是人腦想出來的？ 如果人類的腦子剛好都存在某種共通的邏輯錯誤呢？ 真要這樣辯下去，世界上沒有東西是確定的 不要說宗教與科學了，你連自己存不存在都無法肯定 : 　　　　7.強調科學方法：演譯與歸納、直觀與分析、假設與驗證 : 　　　　　等等。 : 　　　　8.受科學社群的影響：當代科學知識、方法等等發展均受 : 　　　　　科學社群的影響。 : 　　　　9.生存環境的長遠價值：科學發展需兼顧科學、科技、社 : 　　　　　會之平衡及科學素養的養成。 : 說法三　從科學社會學的角度對所謂的「科學」有三種不同的界定： : 　　　　1.將科學視為一種特定的知識產品，一種成型的東西 : 　　　　　(vs迷信?) : 　　　　2.將科學視為一套程序或是一套方法 : 　　　　　(vs迷信?) : 　　　　3.將科學視為一種社會活動(social activity) : 說法四　1.理性客觀：從事科學研究一般不以「神」、「鬼」、「 : 　　　　　上帝」為前提（一些科學傢具有宗教信仰，但是科學本 : 　　　　　身是理性思維的結果），一切以客觀事實為基礎。 : 　　　　　(質疑) 如果你實驗發現了跟現有理論不符的地方，而且經過驗證證明無誤 那麼你就可以證明現有的理論有不適用的地方 但是你卻沒辦法否定神的存在 : 　　　　2.可證偽：這是來自卡爾‧波普爾的觀點，他認為科學的 : 　　　　　理論不應當在一切情況下都成立，必須存在一個錯誤的 : 　　　　　可能（即，當某種情況出現時，就可以說明科學理論是 : 　　　　　錯誤的），這樣，我們就可以通過觀察證偽的現象來驗 : 　　　　　證科學理論的正確與可靠。 : 　　　　　(質疑) 這又回到母體問題了 : 　　　　3.存在一個適用範圍：也就是說不存在一個放之四海皆準 : 　　　　　的絕對真理。 : 　　　　4.普遍必然性：科學理論來自於實踐，也必須回到實踐， : 　　　　　它必須能夠解釋其適用範圍內的已知的所有事實。 : ========================================================== : 解決問題之後　說不定就能溝通了XD 我想你比較需要去唸一次自然組 搞清楚科學是怎麼一回事 所謂的科學教育其實是帶著你走一趟從古至今科學的發展 沒有接受完整的教育，外行人很容易用很片面的誤解去解讀一門學科 -- 歷史不難嗎？ 當通識課老師拿著什麼註解都沒有的黑白照片，問我們這是不是歷史的時候 我們這群外行人也只是憑著外行的誤解回答，「是」 但事實上這不過是單純的史料罷了 這就是所謂的隔行如隔山，如果你要真正深入討論，至少要先接受一點基礎教育 --

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