※ 引述《wwww (漂流木)》之銘言： : ※ 引述《autotroph (動物農莊)》之銘言： : : 看完這篇文章 我只有一個想法 : : "不要搶我們農改場的飯碗" : : 學校老師花這個時間去幫助農民 只會被罵不務正業吧 (￣ー￣；) : : ------------農藝系定位之我見的分隔線----------- : : 學校畢竟是以教學與研究為主 : : 當初會把實務&教學研究分成兩個區塊 : : 絕對是因為這樣有好處(中間個灰色區帶... 先不談) : : 系的教學研究是強是弱 用F1迷的觀點來說 : : 要評判一個車手好不好 要拿他的隊友來比 : : 因為F1的世界車子好壞對成績影響很大 : : 我想不同研究領域 研究的進度不同 : : 要比應該跟中興大學農藝系比 : : 畢竟農藝這個領域 是個很成熟、很有歷史的領域 : : 好做的 不花錢的 這樣的研究早就被前人做完了 : : 其實 我也想聽聽系上其他老師的說法 表飛閔 來個專訪吧 \(^▽^)/ : ㄎㄎㄎ 難得有我可以說一點點話的東西 不過應該是沒什麼建設性 XD : 老妹我還是一個龐大公務體系下的一顆小小菜鳥螺絲 : 老實說 在農政單位 我有非常強烈的感觸 : 政府的許多政策 對發展農業跟保障農民其實是矛盾的 : 短短半年來 在我手邊藉著"輔導農民轉型休閒產業 提升收益"的政策而 : 變成度假用地的農地就不知道有多少 不曉得造福了多少有錢購買農地的好野人... : 談來談去都是如何放寬農地限制 而不是保障農地農用 : 至於說到學校能做什麼 我很建議老師們應該要走入民間 這也是目前的趨勢 : 現在的老師 已經不能單純作學術研究了 : 因為系所評鑑裡面 好像有牽涉到類似"產學合作"部份的分數 : (實際項目我不清楚 因為只開過一次會 聽過一次那個名詞) : 因為業務的關係 最近接觸到很多所謂"休閒產業"科系 : 以前哪有聽過什麼休閒管理 什麼休閒農業阿(現在好像是農推在做的吧) : 農委會鼓勵各縣市政府與學校相關科系老師產學合作 : 一方面利用老師跟學生團隊的專業 一方面可以增加評鑑分數 : (以前也從沒聽過評鑑這種東西) : 這年頭 老師也越來越難為了呀~~ : 我有想過農藝系的老師可以幫助農民些什麼 : 不過沒有想出個結論 : 農改場...在我的業務這個環節 好像只是負責審核計畫而已 : 不過或許剛好我的業務是偏重於推廣方面吧 所以實務也算教學的一部分 : 但是 大趨勢不會為了某些特殊的例子調整 : 所以 老師們還是要試著走入農民的世界吧 我想~~ : (基礎研究真的很重要 是根本 可是真的不容易受到重視...因為沒辦法看到短期效益 : 這或許是那些決策者的盲點吧) 我還是回一篇好了 忘了跟哪個人聊到教學綁研究 跟實務分開的理由 因為去看農民總是時間不能固定....應酬交際之類的 所以如果教學綁實務的話 -------------可能案例A------------ 農民 教授阿，我的水稻長了一點一點的東西，能不能來看一下? 教授 可是我明天要期末考 要監考啊 過兩天再去幫你看 (兩天後) 農民 教授啊 兩天前跟芝麻一樣大的東西 現在長得跟荔枝ㄧ樣大了 這樣還有救嗎? 農民&教授 .....(默) -------------可能案例B------------ 農民 教授啊 這次要不是你 水稻就完了 這杯酒你不喝 就是不給我面子 教授 哪裡哪裡 好說好說 (隔天) 助教 教授宿醉 今天大家自習..... -- 基本上教學綁研究 是比較好的 因為這兩個活動 時間都很規律 而且在蒐集教學資料的時候 也可以想一下研究要怎麼做 兩者的加乘作用很大 當然欠缺實務的問題 也是要解決 最好是在不影響教學與研究的前提下 增加實務的操作 農改場的研究 始終無法像學校一樣深入 其來有自 我想系上未來的出路 老師們應該想的比我們清楚 畢竟它們是當事者 也最了解狀況 能做的 就是支持老師們的決定吧 PS:表飛閔 那個陳情書不能開啊 -- 真的要學種水稻 還是改良場的比較厲害 改良場的田好一大片 台大連田都快被拿去蓋大樓了..... -- 這是我第一次在這賽季中拿到第一順位，當時很緊張，我一圈裡面就犯了三個錯誤，所以 其實當時Rossi過的時候我的確時想，啊，還是讓你跑在前面吧... Elias 2006/10/15 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 122.127.100.104