※ 引述《wwww (漂流木)》之铭言： : ※ 引述《autotroph (动物农庄)》之铭言： : : 看完这篇文章 我只有一个想法 : : "不要抢我们农改场的饭碗" : : 学校老师花这个时间去帮助农民 只会被骂不务正业吧 (￣ー￣；) : : ------------农艺系定位之我见的分隔线----------- : : 学校毕竟是以教学与研究为主 : : 当初会把实务&教学研究分成两个区块 : : 绝对是因为这样有好处(中间个灰色区带... 先不谈) : : 系的教学研究是强是弱 用F1迷的观点来说 : : 要评判一个车手好不好 要拿他的队友来比 : : 因为F1的世界车子好坏对成绩影响很大 : : 我想不同研究领域 研究的进度不同 : : 要比应该跟中兴大学农艺系比 : : 毕竟农艺这个领域 是个很成熟、很有历史的领域 : : 好做的 不花钱的 这样的研究早就被前人做完了 : : 其实 我也想听听系上其他老师的说法 表飞闵 来个专访吧 \(^▽^)/ : ㄎㄎㄎ 难得有我可以说一点点话的东西 不过应该是没什麽建设性 XD : 老妹我还是一个庞大公务体系下的一颗小小菜鸟螺丝 : 老实说 在农政单位 我有非常强烈的感触 : 政府的许多政策 对发展农业跟保障农民其实是矛盾的 : 短短半年来 在我手边藉着"辅导农民转型休闲产业 提升收益"的政策而 : 变成度假用地的农地就不知道有多少 不晓得造福了多少有钱购买农地的好野人... : 谈来谈去都是如何放宽农地限制 而不是保障农地农用 : 至於说到学校能做什麽 我很建议老师们应该要走入民间 这也是目前的趋势 : 现在的老师 已经不能单纯作学术研究了 : 因为系所评监里面 好像有牵涉到类似"产学合作"部份的分数 : (实际项目我不清楚 因为只开过一次会 听过一次那个名词) : 因为业务的关系 最近接触到很多所谓"休闲产业"科系 : 以前哪有听过什麽休闲管理 什麽休闲农业阿(现在好像是农推在做的吧) : 农委会鼓励各县市政府与学校相关科系老师产学合作 : 一方面利用老师跟学生团队的专业 一方面可以增加评监分数 : (以前也从没听过评监这种东西) : 这年头 老师也越来越难为了呀~~ : 我有想过农艺系的老师可以帮助农民些什麽 : 不过没有想出个结论 : 农改场...在我的业务这个环节 好像只是负责审核计画而已 : 不过或许刚好我的业务是偏重於推广方面吧 所以实务也算教学的一部分 : 但是 大趋势不会为了某些特殊的例子调整 : 所以 老师们还是要试着走入农民的世界吧 我想~~ : (基础研究真的很重要 是根本 可是真的不容易受到重视...因为没办法看到短期效益 : 这或许是那些决策者的盲点吧) 我还是回一篇好了 忘了跟哪个人聊到教学绑研究 跟实务分开的理由 因为去看农民总是时间不能固定....应酬交际之类的 所以如果教学绑实务的话 -------------可能案例A------------ 农民 教授阿，我的水稻长了一点一点的东西，能不能来看一下? 教授 可是我明天要期末考 要监考啊 过两天再去帮你看 (两天後) 农民 教授啊 两天前跟芝麻一样大的东西 现在长得跟荔枝ㄧ样大了 这样还有救吗? 农民&教授 .....(默) -------------可能案例B------------ 农民 教授啊 这次要不是你 水稻就完了 这杯酒你不喝 就是不给我面子 教授 哪里哪里 好说好说 (隔天) 助教 教授宿醉 今天大家自习..... -- 基本上教学绑研究 是比较好的 因为这两个活动 时间都很规律 而且在蒐集教学资料的时候 也可以想一下研究要怎麽做 两者的加乘作用很大 当然欠缺实务的问题 也是要解决 最好是在不影响教学与研究的前提下 增加实务的操作 农改场的研究 始终无法像学校一样深入 其来有自 我想系上未来的出路 老师们应该想的比我们清楚 毕竟它们是当事者 也最了解状况 能做的 就是支持老师们的决定吧 PS:表飞闵 那个陈情书不能开啊 -- 真的要学种水稻 还是改良场的比较厉害 改良场的田好一大片 台大连田都快被拿去盖大楼了..... -- 这是我第一次在这赛季中拿到第一顺位，当时很紧张，我一圈里面就犯了三个错误，所以 其实当时Rossi过的时候我的确时想，啊，还是让你跑在前面吧... Elias 2006/10/15 --

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