2030雙語國家目標／拚大學雙語 教部將選4標竿學校 〔記者林曉雲、吳柏軒／綜合報導〕教育部積極推動大學雙語教育政策，初步構想是選出 四所標竿大學，目標四年達到全校九十％博班全英語授課、七十％碩班全英語授課、五十 ％大學部全英語授課。 4年達到全校9成博班全英語授課 教育部日前邀集部分大學召開首次會議，初步規劃除了選出標竿學校，也擬選出若干雙語 標竿學院，採九十％博班、七十％碩班、五十％大學部全英語授課，擬以生科、藥學、法 律等涉外學院為優先。 教育部多年前為拓展外籍生生源，推動大學全英語學位學程，國內大學教師多不熱中；四 年前政大要求新聘教師需英語授課還引發反彈，全英語授課目前多在碩士班或博士班，占 比多不到三成。 全英語授課多在碩博班 占比不到3成 此次捲土重來推全英語授課目的不同，之前是為廣招外籍生，這次是針對本地生英語力全 面提升。 清華大學校長賀陳弘表示，大學生和研究生的英文能力需要加強是事實，但上課時一定要 用英文，與國人的文化習慣相距太遠，新加坡和香港都有很長的英國殖民史，與我國情況 不同。 賀陳弘指出，清華全英語授課重點放在研究所課程，目前占比三分之一，大學部全英語授 課僅十五％。教育部應加碼配套措施，大量增加外籍生和外籍老師，加強國際化，全英語 授課才能水到渠成。 屏東大學校長古源光表示，大學能否大力推展全英語授課，和學生的英語基礎有關係，雙 語國家要往下扎根，應先加強中小學生的英語力。 元智大學校長吳志揚表示，元智十多年前即推動全英語授課，各系所目前至少開出二十五 ％全英語課程，但全英語授課政策已從原先以開課者角度，儘量拉高全英語課程占比，改 成以學生為學習主體，採取中英分流模式，學生有意願有需求，可高比例修全英語課程。 他認為不宜硬性規定高比率，否則學生英語力尚未提升，恐先弱化專業能力。 https://news.ltn.com.tw/news/life/paper/1403690 提升國際競爭力 台大樂觀其成 2020/10/04 05:30 〔記者吳柏軒／台北報導〕大學加速推動雙語教育，台灣大學教務長丁詩同表示樂觀其成 ，亦正努力加強博士班雙語教學環境，碩士班用心在專業課程，已請系所努力建構；大學 部的雙語環境，傾向先建置共同基礎課程、通識教育課程，後續補強專業科目，樂見教部 協助讓台灣高教國際競爭力向上提升。 輔仁大學校長江漢聲指出，大學雙語教育面臨多變因素，系所學院的英語化不一樣，個別 學生程度也差異甚大，若要推動高教雙語環境，贊成政府挹注資源，但提醒須有心理準備 要「大量挹注」，另建議分階段進行。 江漢聲分析，高教雙語化應注重「口說」，也必須跟英語畢業門檻脫鉤。雙語化有助高教 國際化，輔大多年前就已要求外語學院師資需三分之一來自該母語體系國家，也希望外籍 生能與國內學生打散共宿等，比起每週一、二節的全英語課程，日常生活對話更能增進雙 語能力。 台師大建議循序漸進 短中長期設計 台灣師範大學副校長印永翔表示，高教國際化在各校進程不同，以台師大而言，雖無國際 學院，但外籍生比例高，碩士班已有七十四個科系可提供英語課程。 印永翔建議，高教雙語化須短中長期設計，並「循序漸進」，注意學生專業知識的養成， 不能因語言隔閡而受損，大三、大四乃至碩、博士階段，再採全英語授課，較易達標。 https://news.ltn.com.tw/news/life/paper/1403691 --

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