2030双语国家目标／拚大学双语 教部将选4标竿学校 〔记者林晓云、吴柏轩／综合报导〕教育部积极推动大学双语教育政策，初步构想是选出 四所标竿大学，目标四年达到全校九十％博班全英语授课、七十％硕班全英语授课、五十 ％大学部全英语授课。 4年达到全校9成博班全英语授课 教育部日前邀集部分大学召开首次会议，初步规划除了选出标竿学校，也拟选出若干双语 标竿学院，采九十％博班、七十％硕班、五十％大学部全英语授课，拟以生科、药学、法 律等涉外学院为优先。 教育部多年前为拓展外籍生生源，推动大学全英语学位学程，国内大学教师多不热中；四 年前政大要求新聘教师需英语授课还引发反弹，全英语授课目前多在硕士班或博士班，占 比多不到三成。 全英语授课多在硕博班 占比不到3成 此次卷土重来推全英语授课目的不同，之前是为广招外籍生，这次是针对本地生英语力全 面提升。 清华大学校长贺陈弘表示，大学生和研究生的英文能力需要加强是事实，但上课时一定要 用英文，与国人的文化习惯相距太远，新加坡和香港都有很长的英国殖民史，与我国情况 不同。 贺陈弘指出，清华全英语授课重点放在研究所课程，目前占比三分之一，大学部全英语授 课仅十五％。教育部应加码配套措施，大量增加外籍生和外籍老师，加强国际化，全英语 授课才能水到渠成。 屏东大学校长古源光表示，大学能否大力推展全英语授课，和学生的英语基础有关系，双 语国家要往下扎根，应先加强中小学生的英语力。 元智大学校长吴志扬表示，元智十多年前即推动全英语授课，各系所目前至少开出二十五 ％全英语课程，但全英语授课政策已从原先以开课者角度，尽量拉高全英语课程占比，改 成以学生为学习主体，采取中英分流模式，学生有意愿有需求，可高比例修全英语课程。 他认为不宜硬性规定高比率，否则学生英语力尚未提升，恐先弱化专业能力。 https://news.ltn.com.tw/news/life/paper/1403690 提升国际竞争力 台大乐观其成 2020/10/04 05:30 〔记者吴柏轩／台北报导〕大学加速推动双语教育，台湾大学教务长丁诗同表示乐观其成 ，亦正努力加强博士班双语教学环境，硕士班用心在专业课程，已请系所努力建构；大学 部的双语环境，倾向先建置共同基础课程、通识教育课程，後续补强专业科目，乐见教部 协助让台湾高教国际竞争力向上提升。 辅仁大学校长江汉声指出，大学双语教育面临多变因素，系所学院的英语化不一样，个别 学生程度也差异甚大，若要推动高教双语环境，赞成政府挹注资源，但提醒须有心理准备 要「大量挹注」，另建议分阶段进行。 江汉声分析，高教双语化应注重「口说」，也必须跟英语毕业门槛脱钩。双语化有助高教 国际化，辅大多年前就已要求外语学院师资需三分之一来自该母语体系国家，也希望外籍 生能与国内学生打散共宿等，比起每周一、二节的全英语课程，日常生活对话更能增进双 语能力。 台师大建议循序渐进 短中长期设计 台湾师范大学副校长印永翔表示，高教国际化在各校进程不同，以台师大而言，虽无国际 学院，但外籍生比例高，硕士班已有七十四个科系可提供英语课程。 印永翔建议，高教双语化须短中长期设计，并「循序渐进」，注意学生专业知识的养成， 不能因语言隔阂而受损，大三、大四乃至硕、博士阶段，再采全英语授课，较易达标。 https://news.ltn.com.tw/news/life/paper/1403691 --

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