為大學賺錢才能升等？ 教師怨：搶銀行較快 要會為學校賺錢才能升教授？以文學院起家的靜宜大學，近期欲修改教師升等辦法，規定 教師5年內需有兩件入帳的政府或民營產學合作計畫，產學計畫每件需至少達10萬元。公 布後，校內老師哀鴻遍野，不禁抱怨叫老師去搶銀行，拿錢給學校比較快。 過去這類以固定數額作為教師升等門檻的規定，多為技職類的私校採用。東吳、文化、元 智等一般私校，都沒有研究計畫或產學合作案的金額規定，靜宜大學此例可說罕見。 教授的產學計畫多，代表實務能力高，是學校對外宣傳的重要數據。此外，最直接的效果 是能替學校帶錢進來，學校可抽行政管理費，對於難生存的私校來說，幫助頗大。 「總不能叫哲學系跟算命產學合作」 靜宜欲修改的教師升等辦法為，升等副教授、教授者，需實際教學3年以上，5年內須有入 帳的科技部、教育部或民營產學合作計畫共2件、4件，其中產學合作計畫每件達10萬元或 累計達20萬、40萬元以上。 有靜宜老師不滿表示，依照這辦法，老師會教書、發論文根本不夠，如果沒接計畫，沒給 學校錢，就是沒有用。 也有私校教授替靜宜老師抱不平，靜宜是以文科為主，且是天主教學校，會有這樣的規定 ，令人錯愕。華梵大學哲學系教授呂健吉說，文科老師要申請產學合作比較難，總不能叫 哲學系跟算命的做產學合作吧。 「東亞或歐美升等 列入計畫項目屬常態」 也有靜宜老師表示贊同，認為以往管院、理學院老師接了很多產學計畫，但都不算升等依 據，如今這樣算是多了一條路，但對於不習慣爭取校外資源的老師來說，確實會是壓力。 東華大學華文系主任須文蔚指出，台灣的大學教師受到教師法嚴格保障，教職相對穩定許 多。相形之下，東亞或歐美地區的大學教師，職缺往往兩三年就重新考評一次，縱使是文 科教師，也都有一定的研究或產學計畫要求，至於升等時列入一定數量的計畫項目，也屬 常態。 靜宜：門檻規範 充分討論才會通過 升等辦法爆出爭議，靜宜回應，有關教師升等研究門檻規範條文修正，目前正在蒐集各系 所等單位意見，經校層級會議充分討論後，才會通過實施。 教部尊重：但產學金額不能當唯一門檻 教育部表示，教師升等不能只看論文數量，若將產學、教學等成果增為升等審查依據，教 育部會尊重，但前提是不能將產學金額或件數，作為唯一的門檻要求。 高教工會組織部主任林柏儀表示，學校把這訂入升等門檻，會逼老師有產學合作業績，甚 至衍生「假產學」亂象，也就是老師拿薪水給廠商，再以產學合作經費的名義交還給學校 與老師，以及滿足升等或評鑑要求的產學金額。 https://udn.com/news/story/6885/2190801 --

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